10．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰、放熱、生成有刺激性氣味的氣體
D．打開(kāi)盛有濃鹽酸試劑瓶的瓶塞，在瓶口上方出現(xiàn)大量白霧

分析 A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)打開(kāi)盛有濃鹽酸試劑瓶的瓶塞的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，所以說(shuō)法正確．
B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙，沒(méi)有霧，所以說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，所以說(shuō)法正確．
D、打開(kāi)盛有濃鹽酸試劑瓶的瓶塞，在瓶口上方出現(xiàn)大量白霧，所以說(shuō)法正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；但在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．實(shí)驗(yàn)室中的試劑一般要密封保存，否則可能會(huì)與空氣接觸而變質(zhì)．某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的KOH固體，對(duì)其成分提出以下假設(shè)，并完成了實(shí)驗(yàn)探究．
假設(shè)1：只含KOH； 假設(shè)2：含KOH和K2CO3； 假設(shè)3：只含K2CO3
（1）成分中可能含有K2CO3的原因是（用化學(xué)方程式回答）2KOH+CO2═K2CO3+H2O
（2）取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明假設(shè)2或假設(shè)3成立．
（3）進(jìn)一步探究的過(guò)程如下：

①“操作1”的名稱是過(guò)濾．
②“固體A”的化學(xué)式是CaCO3．
③加入足量CaCl2溶液的作用是將碳酸鉀完全反應(yīng)，防止對(duì)氫氧化鉀檢驗(yàn)的干擾．
（4）從（3）進(jìn)一步探究的過(guò)程可推斷假設(shè)2成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色溶液，如圖所示．
這瓶無(wú)色溶液中的溶質(zhì)是什么呢？化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家，該溶液中的溶質(zhì)只能是氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉中的一種．
（1）大家討論后一致認(rèn)為不可能是氧化鈉，理由是氧化鈉不能與水共存（或氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉）．
（2）為確定該溶液中溶質(zhì)的成分，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，最終確定這瓶溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉．請(qǐng)只用2種試劑完成實(shí)驗(yàn)并書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
①取少量上述無(wú)色溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液如果溶液不變色，說(shuō)明該溶液中不存在氫氧化鈉和碳酸鈉
②再取少量上述無(wú)色溶液于另一支試管中，滴入幾滴氯化鋇溶液如果沒(méi)有觀察到白色沉淀出現(xiàn)，說(shuō)明該溶液中不存在硫酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)結(jié)合圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①酒精燈；②錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，選擇的發(fā)生裝置是B，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．選用的這套發(fā)生裝置也可以用來(lái)制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）可以選用C裝置收集二氧化碳，原因是密度比空氣大，能溶于水，判斷二氧化碳已集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察是否熄滅．
（4）利用發(fā)生裝置和E、F裝置可以測(cè)量生成二氧化碳的體積，其導(dǎo)管口的連接順序應(yīng)為abcd，E裝置中植物油的作用防止CO2溶于水，植物油上方的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）影響．
（5）塊狀石灰石和適量稀鹽酸反應(yīng)至氣泡逸出不明顯后，測(cè)得其殘留液pH等于2．此時(shí)取適量反應(yīng)后溶液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，并用pH數(shù)字探測(cè)儀連續(xù)監(jiān)測(cè)，得曲線如圖2（pH為縱坐標(biāo)，時(shí)間為橫坐標(biāo)）：
①殘留液中含有的溶質(zhì)是氯化氫和氯化鈣．
②寫(xiě)出BC“平臺(tái)”段化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
③CD段上升的原因是：碳酸鈉溶液呈堿性，過(guò)量的碳酸鈉使溶液的堿性增強(qiáng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有一種固體混合物，其中可能含有Mg、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、BaSO4五種物質(zhì)中的兩種或多種．按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述．（設(shè)所有可能發(fā)生的反應(yīng)均已發(fā)生）

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象判斷：
（1）產(chǎn)生的氣體B是（寫(xiě)化學(xué)式）H2．
（2）混合物A中，一定存在的物質(zhì)是（寫(xiě)化學(xué)式）Mg．
（3）濾渣D中含有的物質(zhì)是（寫(xiě)化學(xué)式）BaSO4．
（4）寫(xiě)出步驟③中一定發(fā)生的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的方程式：MgCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Mg（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某科學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中配制了100克的氫氧化鈉溶液，取其中20克置于燒杯中，將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸慢慢滴入燒杯中，以測(cè)定氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．其反應(yīng)過(guò)程放熱導(dǎo)致的溫度變化如圖Ⅰ所示．

（1）為配制氫氧化鈉溶液，除了天平和玻璃棒等儀器外，還需要圖Ⅱ中的BDE（填字母）儀器．
（2）反應(yīng)進(jìn)行到a點(diǎn)時(shí)，溶液中的pH值＞7（填“＞”“＜”或“=”）．
（3）c點(diǎn)的稀鹽酸質(zhì)量為25克，試列式計(jì)算所配制的氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．把下列符合題意要求的物質(zhì)序號(hào)寫(xiě)在橫線上．①二氧化碳②氖氣③過(guò)氧化氫溶液④二氧化硫⑤氮?dú)猗扪趸~
（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出紅光的是②；
（2）有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是④；
（3）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是①；
（4）充入食品袋以延長(zhǎng)保質(zhì)期的單質(zhì)是⑤；
（5）無(wú)色液體且屬于混合物的是③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．現(xiàn)有氯化鈉、水、銅、氧化鈣、氫氣、石灰石六種物質(zhì)，請(qǐng)按下列要求將這些物質(zhì)分類（寫(xiě)化學(xué)式）：
（1）①單質(zhì)：Cu、H2．②氧化物H2O、CaO③常見(jiàn)的鹽NaCl、CaCO3
（2）我們生理鹽水中的溶質(zhì)：NaCl（3）能用做干燥劑的是CaO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

20．下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A．液氧B．水C．硫酸銅D．四氧化三鐵

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同步練習(xí)冊(cè)答案