18．將下列物質(zhì)的序號按要求寫在相應(yīng)的橫線上．
（1）二氧化碳  （2）空氣    （3）鎂條    （4）紅磷    （5）木炭   （6）氧氣  （7）四氧化三鐵   （8）五氧化二磷    （9）氧化鎂    （10）鐵絲   （11）氮?dú)?br />（1）通常狀況下，無色的氣體有（1）（2）（6）（11）．
（2）白色固體有（8）（9）．
（3）銀白色固體有（3）（10）．
（4）黑色固體有（5）（7）．
（5）在空氣中燃燒，可產(chǎn)生白色固體的物質(zhì)為（3）（4）．
（6）在氧氣中燃燒，可產(chǎn)生黑色固體的物質(zhì)為（10）．

分析 根據(jù)題目中所給的常見物質(zhì)可以簡單回想它們的性質(zhì)和用途，物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，用途在一定程度上反應(yīng)出物質(zhì)的性質(zhì)．

解答 解：（1）二氧化碳、空氣、氧氣、氮?dú)庠谕ǔＧ闆r下都為無色氣體；
（2）五氧化二磷、氧化鎂都屬于白色固體；
（3）鎂條、鐵絲都屬于銀白色固體；
（4）木炭是黑色固體，四氧化三鐵屬于黑色固體；
（5）鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂，屬于白色固體；紅磷燃燒生成五氧化二磷，屬于白色固體；
（6）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵屬于黑色固體．
故答案為：（1）：（1）（2）（6）（11）；（2）：（8）（9）；（3）：（3）（10）；（4）：（5）（7）；（5）：（3）（4）；（6）：（10）

點(diǎn)評 本題考查常見的物質(zhì)的性質(zhì)和特征的應(yīng)用，熟記常見物質(zhì)的性質(zhì)是解答本題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示，請回答以下問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①試管②鐵架臺
（2）用A裝置制備氧氣的化學(xué)反應(yīng)式是KClO$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$KCl+O2↑（化學(xué)式表示），用D收集氧氣如何驗(yàn)滿？將帶火星的小木條放短管口處，復(fù)燃即滿
若把D中氧氣取出，如何操作從長管通入水
氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置．
（4）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2制氧氣，同學(xué)們利用B和E裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準(zhǔn)確），其主要原因是從分液漏斗流入的雙氧水占有一定的體積．
（5）A、B兩種裝置都可以制氧氣，但大家一致認(rèn)為B好，為什么？（答兩點(diǎn)）操作簡便、安全、節(jié)能、環(huán)保．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實(shí)驗(yàn)室常用圖1裝置來制取氧氣．

（1）寫出圖1中有標(biāo)號儀器的名稱：a試管；b酒精燈．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大；
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有剌激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是AD；
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖2所示的研究．試回答：
①放人二氧化錳的作用是作催化劑；
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生．
將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是氧氣．
（7）用過氧化氫和二氧化錳為原料，使用B裝置制取氧氣時(shí)，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行，小明同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)．為了解決小明提出的問題，請你對原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)新的簡易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)．（請你至少寫出兩種設(shè)計(jì)方案）
（友情提示：你可從圖3用品中選取，也可自行選用其他儀器）
序號你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作方案
方案一
方案二

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列變化有一項(xiàng)與其它三項(xiàng)存在本質(zhì)區(qū)別的是（　　）
A．鋼鐵生銹B．海水曬鹽C．蠟燭燃燒D．火藥爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品為大理石（或石灰石） 和稀鹽酸．
（2）反應(yīng)裝置：
a．寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：
①鐵架臺；②長頸漏斗；③錐形瓶；④集氣瓶；
b．檢驗(yàn)發(fā)生裝置B氣密性的方法是關(guān)閉止水夾，從長頸漏斗向錐形瓶中注入水，直到浸沒長頸漏斗末端，繼續(xù)注入水，如果長頸漏斗中液面不下降，說明裝置不漏氣．
c．氣體制取：
寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳都能用的收集裝置是C．（填字母編號，下同）如需控制反應(yīng)速率，只需將B（填裝置編號）的長頸漏斗換成分液漏斗即可（填儀器名稱）．
d．驗(yàn)滿：收集二氧化碳可選用C裝置，如何驗(yàn)滿將燃燒的木條放在集氣瓶口，木條熄滅說明已滿．
收集純凈的氧氣可選用E裝置，如何驗(yàn)滿集氣瓶口有大氣泡冒出說明已收集滿．
e．檢驗(yàn)：檢驗(yàn)二氧化碳的文字表達(dá)式為：氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水．檢驗(yàn)氧氣的方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃說明是氧氣．此外，也可用加熱碳酸氫鈉固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來制取二氧化碳，若用此法來制取收集二氧化碳，應(yīng)選用的裝置組合為AC，該反應(yīng)的文字表達(dá)式碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+水+二氧化碳．
（3）欲使用裝置F用排空氣法來收集二氧化碳，則氣體應(yīng)該從a（填“a”或“b”）端通入；若用該裝置驗(yàn)滿二氧化碳，操作方法為將燃燒的木條放在b處，木條熄滅說明已滿．
（4）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過一會兒，再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再復(fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃，能支持燃燒
（5）反思：實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉固體與稀硫酸液體在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫，同時(shí)生成硫酸鈉和水．二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體，它的密度比空氣大，易溶于水并能和水反應(yīng)生成亞硫酸（顯酸性）．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化硫，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是F，集滿一試管二氧化硫氣體倒扣在滴有紫色石蕊試液的水中，觀察到的現(xiàn)象是：紫色石蕊試液變紅，試管內(nèi)液面上升．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的有關(guān)知識，回答下列問題．
（1）鐵絲前端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶中的適宜時(shí)刻是火柴快燃盡時(shí)，這樣做的目的是防止火柴燃燒時(shí)消耗大量的氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)前要在集氣瓶中裝少量水或鋪一層細(xì)沙是防止防止熾熱的生成物濺落下來炸裂瓶底．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中未看到“火星四射”的現(xiàn)象的可能原因有（至少寫兩種）①氧氣濃度太低②鐵絲生銹等．
（4）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．鎂+氧氣→氧化鎂（A），氫氣+氯氣→氯化氫（B），石蠟+氧氣→二氧化碳+水（C）．
以上三個(gè)化學(xué)反應(yīng)，既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是A （填字母，下同），
屬于化合反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)的是B，屬于氧化反應(yīng)，不屬于化合反應(yīng)的是C．概念有三種關(guān)系：包含關(guān)系、交叉關(guān)系、并列關(guān)系，化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式．
（1）磷在氧氣中燃燒：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）產(chǎn)生有刺激性氣味氣體的燃燒反應(yīng)：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（4）加熱暗紫色固體制取氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．已知錐形瓶中裝有氫氧化鈉固體，分液漏斗中裝有水，將分液漏斗中活塞打開，使水流入錐形瓶中，請回答下列問題：
（1）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中你觀察到的氣球變化的現(xiàn)象球先變大后變小，最終（冷卻室溫后）恢復(fù)原狀，最終（冷卻室溫后）恢復(fù)原狀；
（2）請結(jié)合所學(xué)理化知識，解釋實(shí)驗(yàn)開始時(shí)氣球變化的原因氫氧化鈉溶于水放熱，使瓶內(nèi)溫度升高，內(nèi)部壓強(qiáng)（氣壓）增大，大于外界壓強(qiáng)（氣壓），在壓強(qiáng)差作用下，氣球變大．

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