【題目】金屬﹣鋰(Li),被稱為“21世紀的能源金屬”,當前手機中廣泛使用的電池,主要是高能鋰電池.請回答下列問題:
(1)鋰原子的結構示意圖如圖所示:鋰原子在化學反應中容易 (選填“得到”或“失去”)電子變成離子,其離子符號為 .
(2)研究表明,鋰的金屬活動性比鐵活潑.寫出金屬鋰與稀硫酸反應的化學方程式 .
(3)金屬鋰除用于制造鋰電池外,還可用于儲存氫氣,其原理是金屬鋰與氫氣化合生成白色粉末狀的氫化鋰(LiH),氫化鋰與水反應生成氫氧化鋰和氫氣.寫出上述過程中發(fā)生反應的化學方程式 , .
(4)氫氧化鋰是一種易溶于水的白色固體,有辣味;化學性質與氫氧化鈉相似,有強堿性和腐蝕性.載人航天飛船中常用氫氧化鋰代替氫氧化鈉來吸收航天員呼吸產生的二氧化碳,則氫氧化鋰和二氧化碳反應的化學方程式為 .
【答案】(1)失去、Li+;(2)2Li+H2SO4=Li2SO4+H2↑;
(3)2Li+H2=2LiH,LiH+H2O=LiOH+H2↑;(4)CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O.
【解析】(1)最外層電子數(shù)是1,所以失去一個電子,帶一個單位正電荷,寫在鋰元素的右上角數(shù)字在前,正負號在后,由于數(shù)字是1要省略不寫;
(2)鋰是一種活動性比鐵強的金屬,鋰與稀硫酸反應生成硫酸鋰和氫氣,反應的化學方程式為:2Li+H2SO4=Li2SO4+H2↑;
(3)根據(jù)“鋰金屬鋰與氫氣化合生成白色粉末狀的氫化鋰(LiH),氫化鋰與水反應生成氫氧化鋰和氫氣”則可書寫其化學方程式為2Li+H2=2LiH,LiH+H2O=LiOH+H2↑;
(4)因二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,屬于酸性氧化物與堿的反應,而氫氧化鋰也是堿,則氫氧化鋰吸收二氧化碳生成碳酸鋰和水,故其化學方程式為:CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有關物質性質與應用的敘述不正確的是( )
A.鹽酸具有酸性,可用于洗滌油污
B.熟石灰具有堿性,可用來改良酸性土壤
C.活性炭具有吸附性,可用于去除冰箱異味
D.氮氣具有不活潑性,可用作焊接金屬的保護氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關金屬材料的說法正確的是
A.硬鋁片比純鋁片硬度小 B.鋼的性能優(yōu)良,是很純的鐵
C.沙漠地區(qū)的鐵制品銹蝕較快 D.為防止鋼鐵生銹,可在其表面涂油
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列五環(huán)圖中的每個環(huán)代表初中化學中常見的一種物質它們分別屬于單質、氧化物、酸、堿、鹽中的一種.兩環(huán)相交表示兩者之間能相互反應.下列表述中不符合題意的是
A.①Zn ②H2SO4溶液 ③Na2CO3溶液 ④Ca(CH)2溶液 ⑤CO2
B.①Fe2O3 ②H2SO4溶液 ③Fe ④CuSO4溶液 ⑤NaOH溶液
C.①Al ②H2SO4溶液 ③BaCl2溶液 ④Ca(OH)2溶液 ⑤CO2
D.①CO2 ②NaOH溶液 ③FeCl3溶液 ④Mg ⑤HCl溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用科學方法認識和改造物質.請你參與探究并填空:
按照科學認識的過程,科學方法主要蘊含在二個階段:一是感性認識階段,主要是為了獲得證據(jù),如觀察、預測、實驗等;二是理性認識(理性思維)階段,主要是為了形成科學認識,如科學抽象、科學假說,像比較與對比、歸納與演繹等.
在前一階段的學習中,我們通過實驗、觀察等手段驗證了很多化學反應的發(fā)生,運用了“歸納、演繹;比較、對比”等科學的一般方法認識了幾種典型的酸、堿、鹽.請你運用以上方法認識氯化鎂.
(1)用歸納/演繹的方法認識氯化鎂的性質
已知下列反應:
HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3
NaCl2+AgNO3═AgCl↓+NaNO2
BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba(NO3)2…
①這組反應能夠發(fā)生的原因是 .
②由①中得到的規(guī)律可以推論“氯化鎂溶液也能跟硝酸銀溶液反應”,運用的是 的方法.
(2)用實驗的方法認識氯化鎂的性質
①要驗證(1)②中“氯化鎂溶液也能跟硝酸銀溶液反應”的推論,需進行實驗,實驗方法是:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
結論:氯化鎂溶液能跟硝酸銀溶液反應 |
②用實驗的方法認識氯化鎂的其他性質
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
取少量氯化鎂溶液于試管中,然后再滴加2﹣3滴紫色石蕊試液,振蕩 | 石蕊試液變紅 | 結論:氯化鎂溶液 |
取少量氯化鎂溶液于試管中,然后再滴加氧化鈉溶液 | 產生白色沉淀 | 結論: |
(3)用重要的學科實驗方法﹣﹣“化學轉化法”改造物質
人類利用化學變化,創(chuàng)造出我們所需要的物質,極大地促進了人類社會的發(fā)展.工業(yè)上以海水為原料,通過一系列化學變化可以得到氯化鎂晶體;將無水氯化鎂(MgCl2)在熔融狀態(tài)下,通電后可以得到“國防金屬”鎂.反應流程如圖所示,請從化學視角回答下列問題:
①要使海水中的MgCl2完全轉化為沉淀Mg(OH)2,加入石灰乳(主要成分是氫氧化鈣)要過量.請同學設計實驗確定海水中的MgCl2已全部轉化為Mg(OH)2;取上層清液少量于試管中,向其中加入 ,觀察到 ,說明海水的MgCl2已全部轉化為Mg(OH)2.
②要將沉淀出的氫氧化鎂轉化為氯化鎂,可以選用的試劑是 .
③海水中本來就有氯化鎂,請分析從海水中制取MgCl2時,要經歷“MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2”的轉化過程的原因: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】超市賣的純堿產品中往往含有少量的氯化鈉,某化學興趣小組的同學通過實驗來測定某品牌的純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù).他們取了5g該純堿樣品,在燒杯中配制成60g溶液,再向其中逐滴加入10%的氯化鈣溶液,測得加入氯化鈣的質量與產生沉淀的質量關系如圖所示.請回答下列問題:
(1)該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)是多少?(寫出計算步驟,計算記過精確到0.1%)
(2)至恰好完全反應時,所得不飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為 (計算結果精確到0.1%)
(3)如果反應開始前,向燒杯中滴加幾滴酚酞試液,在整個測定過程中可觀察到的現(xiàn)象是: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的顆粒物,主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵,它是造成霧霾天氣的元兇之一,吸入人體后能直接進入支氣管,因而對人體健康影響更大。下列措施能減少PM2.5污染的是( )
A. 鼓勵開私家車出行 B. 鼓勵燃煤火力發(fā)電
C. 鼓勵使用太陽能熱水器 D. 鼓勵焚燒秸稈節(jié)約能源
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