8．對圖中甲、乙、丙、丁所示實驗的說法錯誤的是（　　）
A．甲實驗中玻璃片上有白霧，說明呼出氣體中含較多水蒸氣
B．乙實驗鼓氣后發(fā)生爆炸，說明空氣中混有可燃性的粉塵，遇到明火可能會發(fā)生爆炸
C．丙實驗中加入水立即旋緊瓶蓋后，振蕩，塑料瓶變癟，說明二氧化碳能與水反應
D．丁實驗可證明：常態(tài)下，二氧化碳的密度比空氣大且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

分析 A、根據(jù)呼出氣體中的成分分析；
B、根據(jù)粉塵也會引起爆炸分析；
C、據(jù)二氧化碳能溶于水分析；
D、氧化碳具有密度比空氣大，既不燃燒也不支持燃燒的性質．

解答 解：A、呼出氣體中含有較多的水蒸氣，所以甲實驗中玻璃片上有白霧，故正確；
B、空氣中混有可燃性的粉塵，遇到明火可能會發(fā)生爆炸，是正確的；
C、二氧化碳能溶于水，使軟塑料瓶內壓強減小，在大氣壓的作用下瓶子變癟，故錯誤；
D、蠟燭熄滅，說明二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，故正確．
故選C

點評 本題考查了二氧化碳性質的實驗探究，要求同學們在平時的學習中加強基礎知識的儲備，以便靈活應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列食品或調味品的制作過程中，沒有發(fā)生化學變化的是（　�。�
A．
鮮奶制成酸奶		B．
黃豆釀成醬油		C．
糯米做成甜酒		D．
水果榨成果汁

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列滅火措施與滅火原理對應關系不正確的是（　　）
A．油鍋著火用鍋蓋蓋滅--使可燃物與氧氣隔絕
B．用水澆滅燃著的干稻草--使可燃物的溫度降低到著火點一下
C．森林著火，鏟除一條隔離帶--清除可燃物
D．圖書檔案著火用二氧化碳滅火器--降低可燃物的著火點

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．利用下列A-K裝置我們可以進行某些氣體的制取和性質實驗．
（1）根據(jù)A-E裝置，回答問題：
①用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，應選用的裝置是A和E（填序號）．當氧氣收集滿取出集氣瓶并放置好后，停止實驗應先進行的操作是把導管移出水面，再熄滅酒精燈．反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
②實驗室還可以從A-E中選取裝置制取的另一種氣體是二氧化碳，可選用的方式裝置為B，驗滿方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

（2）在實驗室中，用集氣瓶可以組裝各種用途的裝置，請仔細觀察下列（F-K）各個裝置特點回答問題：
①實驗室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應從b口進入（填導管口符號）；
②若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，應選用H裝置．
③若用K裝置收集一定體積的二氧化碳氣體，K中植物的作用是防止二氧化碳氣體溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列圖示實驗操作中，正確的是（　　）
A．
  讀液體體積		B．
 點燃酒精燈		C．
   檢查氣密性		D．
     過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖信息，瓶中溶液長期放置后溶質質量分數(shù)變小，是因為該物質具有吸水性．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

17．下列知識的整理有錯誤的是（　　）
A．實驗方法B．化學與生活
①鑒別O2、CO2--可用澄清石灰水
②熄滅酒精燈--用嘴吹滅
③除去鐵絲表面鐵銹--用稀鹽酸		①人體缺鐵會引起貧血癥
②海水中含量最大的元素是氧元素
③進入久未開啟的菜窖之前做燈火試驗
C．實驗記錄D．物質構成
①用10mL量筒量取8mL 水
②用托盤天平稱取5.6g食鹽
③用坩堝鉗夾持鎂帶燃燒		①分子、原子、離子都能構成物質
②空氣、液氧、二氧化碳中都含氧分子
③碳酸鈉的化學式為NaCO3
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．化學與我們的生活密切相關．請回答以下生活中的幾個問題：
（1）為促進作物生長，增強作物抗寒、抗旱能力應施加的化肥種類是磷肥．硝酸銨又稱“硝銨”，是一種常用氮肥，向硝酸銨溶液中加入紫色石蕊試液，試液變紅色，硝酸銨溶液顯酸性（填“酸性”、“堿性”或“中性”）．銨態(tài)氮肥遇到堿時能發(fā)生化學反應，該反應的基本反應類型是復分解反應．
（2）吃柑橘等水果主要為人體補充的營養(yǎng)素是維生素．碘酒是家庭常備藥物，將碘酒滴在土豆片上，看到的現(xiàn)象是變成藍色．
（3）炒菜時油鍋著火，可立即蓋上鍋蓋滅火．采取這一措施的原理是隔絕氧氣．

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同步練習冊答案