序號 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)分步結(jié)論(或解釋) |
① | 向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量水、振蕩 | 固體溶解 | 過碳酸鈉易溶于水, 能與水發(fā)生反應(yīng). |
② | 向該試管中加入適量的二氧化錳粉末 | 有大量氣泡 產(chǎn)生 | |
③ | 將帶火星的木條置于試管口 | 木條復(fù)燃 | 過碳酸鈉溶于水能生成過氧化氫.過氧化氫分解,產(chǎn)生的氣體是氧氣 |
④ | 取試管中的上層清液加入氯化鈣溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 過碳酸鈉溶于水能生成碳酸鈉. |
小結(jié) | 過碳酸鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO4+H2O=Na2CO3+H2O2. |
分析 【實(shí)驗(yàn)探究一】
氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
碳酸鈉能和氯化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉;
根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式;
【實(shí)驗(yàn)討論】
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
根據(jù)混合物的質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)后E裝置增重的質(zhì)量和反應(yīng)的化學(xué)方程式,可以計(jì)算該樣品中過碳酸鈉的含量.
解答 解:【實(shí)驗(yàn)探究一】
完成表格內(nèi)容如下表所示:
序號 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)分步結(jié)論(或解釋) |
① | 向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量水、振蕩 | 固體溶解 | 過碳酸鈉易溶于水, 能與水發(fā)生反應(yīng). |
② | 向該試管中加入適量的二氧化錳粉末 | 有大量氣泡 產(chǎn)生 | |
③ | 將帶火星的木條置于試管口 | 木條復(fù)燃 | 過碳酸鈉溶于水能生成過氧化氫.過氧化氫分解,產(chǎn)生的氣體是氧氣 |
④ | 取試管中的上層清液加入氯化鈣溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 過碳酸鈉溶于水能生成碳酸鈉. |
小結(jié) | 過碳酸鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO4+H2O=Na2CO3+H2O2. |
點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染 | |
B. | 水通過三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán) | |
C. | 水是生命之源,保護(hù)水資源包括防止水體污染和節(jié)約用水兩方面 | |
D. | 隨意丟棄廢電池易造成水土重金屬污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 鋁礬石中只含有金屬氧化物 | |
B. | 原料A可能是稀硫酸;濾液Ⅰ中要加入稍過量的原料B,原料B可能是氫氧化鈉 | |
C. | 步驟②所得沉淀是氫氧化亞鐵 | |
D. | 鋁礬石煉鋁需要消耗電能 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電器著火--用水潑滅 | B. | 熄滅酒精燈--用嘴吹滅 | ||
C. | 圖書檔案著火--用水澆滅 | D. | 油鍋著火--用鍋蓋蓋滅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取③實(shí)驗(yàn)后的溶液少許,向其加入稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡 | 驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng) |
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