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13.現有一氯化鈉樣品中混有少量碳酸鈉,現用下面兩種方法進行提純.方法一,取樣品溶于蒸餾水,加稍過量的鹽酸蒸干溶液.方法二,取樣品溶于蒸餾水,加稍過量石灰水,過濾,向濾液中加稍過量的鹽酸,蒸干溶液.試評價這兩種方法.(物質提純的過程要點:①加入的物質不能與成份物質發(fā)生反應;②不能引進新的雜質;③操作盡可能簡單易行.)

分析 可以根據所選方案的最后結果、操作的可行性和操作的簡繁進行分析、判斷,從而得出正確的結論.

解答 解:方案一,選用鹽酸,鹽酸與碳酸鈉反應生成氯化鈉和水還有二氧化碳,再蒸干稍過量的鹽酸隨之蒸發(fā),故可以得到純凈的氯化鈉,操作簡單節(jié)省時間;
方案二,加石灰水,溶液中發(fā)生的反應是碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉,溶于水后加稍過量的石灰水,碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,過濾然后加入鹽酸發(fā)生兩個反應:氫氧化鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水,氫氧化鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水,蒸干后氯化鈉中含有少量的氯化鈣,故所得固體中含有雜質氯化鈣;
故答案為:從提純的原則來看,方法一可行,而方法二最大的不足是在提純過程中帶進了新的雜質CaCl2,加過量Ca(OH)2,可使碳酸鈉轉變?yōu)闅溲趸c和碳酸鈣,通過過濾除去碳酸鈣,多出過量的氫氧化鈣和氫氧化鈉,加入稀鹽酸后,能除去碳酸鈉的同時又帶進了新雜質氯化鈣.方法二不可行,也不如方法一簡便.

點評 混合物的提純試劑的選擇要符合可將雜質除去,要保留物質不參加反應;不能引入新的雜質.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.用化學方程式表示下列四種鹽各是什么酸和堿反應的產物.
(1)BaSO4Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O;
(2)CaCl2Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(3)CaCO3Ca(OH)2+H2CO3═CaCO3↓+2H2O;
(4)NaNO3HNO3+NaOH═NaNO3+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗中,小紅誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中,結果發(fā)現也有氣泡產生,為了解該氣體的成分,實驗小組進行了以下探究活動:
【提出猜想】小紅猜想是氧氣;
小敏猜想是氫氣;
小雨猜想是二氧化碳.
其他同學認為小雨的猜想是錯誤的,理由是化學反應前后元素的種類不變,反應前無碳元素,反應后也無碳元素;
【進行實驗】利用圖I所示的裝置分別進行實驗:
(1)小紅:反應一段時間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到帶火星的木條不復燃,則她的猜想錯誤.
(2)小敏:①用圖II所示裝置干燥從a導管出來的氣體,將管口a與c(填“b”或“c“)端管口連接.
②反應一段時間,點燃干燥的氣體,通過對現象的分析,得出他的猜想正確.
【得出結論】鋁、氫氧化鈉和水反應生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應的化學方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.
【交流討論】有同學認為,小敏的實驗方案有欠缺,步驟②中存在安全隱患,理由是氫氣具有可燃性,點燃時易發(fā)生爆炸.
【反思提升】許多重大科學發(fā)現,源自對試驗中異,F象的大膽質疑,深入研究.下列科學成果是通過對異,F象研究得出的是AC(填序號).
A.波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現了酸堿指示劑
B.侯德榜潛心研究制堿技術發(fā)明了聯合制堿法
C.拉瓦錫深入研究前人忽視的異,F象發(fā)現了氧氣
D.張青蓮主持測定了多種元素相對原子質量的新值.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.鐵生銹是鐵與空氣中的水、氧氣等物質發(fā)生復雜的化學變化而形成的,鐵銹的主要成分是氧化鐵,它易吸收空氣中的水分,且疏松多孔,因此鐵制品在空氣一旦銹蝕,其銹蝕的速率就會越來越快.鐵絲在純氧中燃燒的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;新制備的灰黑色鐵粉暴露在空氣中卻能迅速燃燒生成紅色的三氧化二鐵粉末,該反應的化學方程式為2Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.現有失去標簽的兩瓶無色溶液:氯化鈉溶液和稀鹽酸.某化學探究小組打算用物理和化學兩種方法加以區(qū)別.請回答:
(1)化學方法  在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下,按表中方法一(示例)填寫.所選試劑須屬于不同物質類別(單質、氧化物、酸、堿、鹽、有機物等).
所選試劑判別方法
方法一取少量樣品分別與鋅反應,有氣體產生的是稀鹽酸,沒有的是氯化鈉溶液.
方法二
方法三
(2)物理方法  同學小王使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器,就把這兩種無色溶液區(qū)分開了.請你猜測一下他的做法:
操作方法:用玻璃棒分別蘸取兩種溶液,在酒精燈上灼燒
判斷方法:有固體出現的是氯化鈉溶液,沒有的是稀鹽酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.在洗滌油污較多的碗時,常常會滴加洗潔精,它具有乳化作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.實驗室用密度為1.84g/cm3、質量分數為98%的濃硫酸和蒸餾水,配制500g 質量分數為20%的稀硫酸.需要用多少mL的量筒量取多少mL的濃硫酸?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.學習完“酸、喊、鹽的性質”后,老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上,讓同學們區(qū)分.下面是“雄鷹小組”同學們的探究過程:
【討論交流】
李壯(組長):區(qū)分兩種物質的原理是:依據物質的性質,選擇一種試劑與兩種物質混合,產生兩種不同的現象.大家椐此來說一說,區(qū)分這兩種溶液應選用哪種試劑,并說明理由;
王志:我認為可以選擇稀鹽酸,理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應有氣泡產生,稀鹽酸與氫氧化鈣反應無明顯現象.
馬凌:我選擇的是碳酸鈉溶液.理由是碳酸鈉和氫氧化鈣反應會生成白色沉淀.
張云:馬凌,你說的我沒有聽懂,你能再給我講一遍嗎?
在大家的幫助下,張云不但弄明白了,還選出了其他兩種溶液,如氯化鈣溶液和氫氧化鈣溶液,最后得到大家的贊許.
【實驗探究】
大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗:
(1)實驗中同學們根據現察到的現象,判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液,乙試管中原溶液為石灰水.
(2)大家對乙試管中現有溶液的溶質成分產生了探究興趣.馬凌經過認真思考后,又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗試劑,進行了如下實驗:
①馬凌從乙試管中取少溶液加入到另一支新試管中,再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液,觀察到只有白色沉淀生成.于是,他得出結論:“溶液中的溶質有氫氧化鈣”.但組長李壯對這個結論產生質疑,理由是Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl(用化學方程式表示)
②大家討論完李壯的質疑后,制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質疑,并査閱資料得知氯化鈣溶液呈中性,大家都鼓勵張云來做實驗.張云測出乙試管中剩余溶液的pH=7 (填“>”、“<”或“=”),證實了馬凌的結論是錯誤的.
【反思評價】
判斷反應后溶液中溶質的成分,除要考慮生成物外,還需考慮反應物是否有剩余.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.丙烷(分子式為C3H8)燃燒的化學方程式為:C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$xCO2+yH2O,其中x、y分別為( 。
A.1   5B.3    8C.1   3D.3   4

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