11．日常生活中我們食用的加碘食鹽中的“碘”指的是（　�。�
A．分子B．原子C．元素D．單質(zhì)

分析 加碘食鹽中的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素．

解答 解：加碘食鹽中的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．
故選C．

點評 本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究某固體混合物A的成分，已知A中可能含有NH4Cl、FeCl3、Na2SO4、Ba（NO3）2四種物質(zhì)中的兩種或多種．按下述步驟進行實驗探究，觀察實驗現(xiàn)象，并加以分析推理（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）．
Ⅰ．取一定質(zhì)量的該固體混合物A放入一潔凈燒杯中，向其中加入適量NaOH溶液，攪拌，待燒杯中物質(zhì)充分反應(yīng)后，生成氣體B，并同時得到紅褐色沉淀C和濾液D．
Ⅱ．另取一定質(zhì)量的該固體混合物A，放入另一盛有足量水的潔凈燒杯中，充分?jǐn)嚢瑁贸吻迦芤�，然后向該溶液中加入適量H2SO4溶液，攪拌，待燒杯中物質(zhì)充分反應(yīng)后，過濾，得溶液E和白色沉淀F．
Ⅲ．將上述反應(yīng)所得濾液D和E充分混合，再向混合后的溶液中加入適量AgNO3溶液，待充分反應(yīng)后，過濾，得溶液G和沉淀H．
Ⅳ．根據(jù)上述實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出相應(yīng)推理，填寫以下空白：
（1）在常溫下，氣體B通入無色酚酞試液顯紅色，沉淀H是（寫化學(xué)式）AgCl．
（2）寫出步驟I中生成紅褐色沉淀C的化學(xué)方程式：3NaOH+FeCl3=Fe（OH）3↓+3NaCl．
（3）濾液D中，肯定存在的酸根離子是Cl-、NO3-．
（4）步驟Ⅱ的溶液E中共存在3種溶質(zhì)．
（5）固體混合物A中，肯定不存在的物質(zhì)是（寫化學(xué)式）Na2SO4，得此結(jié)論的理由是因為固體混合物A中Ba（NO3）2一定存在，若Na2SO4存在，混合物放入足量水中，不能得到澄清溶液，所以Na2SO4一定不存在．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)，下列說法正確的是A．
A．氮氣常用作保護氣，是由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑
B．干冰可用于人工降雨，是由于二氧化碳能與水反應(yīng)
C．工業(yè)上常用稀硫酸除去鐵銹，是由于稀硫酸能與鐵反應(yīng)
D．洗滌劑常用來去除油污，是因為洗滌劑具有乳化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖是某學(xué)校實驗小組的同學(xué)的實驗過程，請你根據(jù)如圖所示提供的數(shù)據(jù)計算．

求：（1）求該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）求反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）將所得不飽和溶液配置成20%的氯化鈉溶液需要向溶液中加入氯化鈉多少克？（精確到0.1g）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．為測定某氮肥中硫酸銨的純度（即質(zhì)量分?jǐn)?shù)）是否與如圖標(biāo)簽相符，小林取15g該氮肥樣品配成溶液，加入足量氯化鋇溶液充分反應(yīng)后，過濾、洗滌，烘干，測得沉淀質(zhì)量為23.3g．試通過計算確定該氮肥中硫酸銨的純度是否與標(biāo)簽相符．說明1：反應(yīng)的化學(xué)方程式為（NH4）2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NH4Cl，其他成分能溶于水但不參加反應(yīng)．
說明2：可能用到的相對原子質(zhì)量；H-1；N-14；S-32；Ba-137．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

16．下列實驗操作中，正確的是（　�。�
A．排水法收集氧氣時，當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時立即收集
B．稀釋濃硫酸時，將濃硫酸沿?zé)诰従徸⑷胧⒂兴酿埍�，并用玻璃棒不斷攪�?/td>
C．過濾時，用玻璃棒在過濾器中不斷攪拌
D．氫氣、甲烷等可燃性氣體點燃前進行驗純

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列化學(xué)實驗基本操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．從分子、原子的角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法．如圖的某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖．（“”表示氧原子，“”表示氫原子）請回答下列問題：

（1）變化Ⅰ的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．分析變化Ⅰ的微觀過程示意圖，請寫出一條關(guān)于化學(xué)變化你獲得的微觀方面的信息是在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分，根據(jù)變化Ⅰ圖中信息，從宏觀角度，判斷變化Ⅰ是化學(xué)變化的依據(jù)是有新物質(zhì)生成．
（2）下列關(guān)于變化Ⅱ的說法中，正確的是C（填寫序號）．
A、分子的數(shù)目增多了　　　　　 B、分子變小了
C、分子間的距離變小了　　　  D、分子的種類發(fā)生了改變
（3）分析變化Ⅱ的微觀過程示意圖，請寫出一條關(guān)于該變化你獲得的宏觀方面的信息是水蒸氣降溫時變成了液態(tài)水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在一定條件下，甲和乙反應(yīng)生成丙和丁，其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示：

下列對該反應(yīng)的敘述不正確的是（　　）
A．反應(yīng)前后原子個數(shù)不變
B．乙、丙都屬于氧化物
C．生成的丙和丁的分子個數(shù)比為1：3
D．若將16g的甲和20g的乙混合反應(yīng)，則生成丙和丁的質(zhì)量之和一定為36g

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