13．閱讀下列材料：
閱讀短文，回答問題．
石墨烯--改變世界的神奇新材料
一片碳，看似普通，厚度為單個(gè)原子，卻使兩位科學(xué)家獲得諾貝爾獎．這種全新材料名為“石墨烯”，
石墨烯是目前世上最薄、最堅(jiān)硬的納米材料，作為電導(dǎo)體，它有著和銅一樣出色的導(dǎo)電性；作為熱導(dǎo)體，它比目前任何其他材料的導(dǎo)熱效果都好，而且它幾乎是完全透明的．利用石墨烯，科學(xué)家能夠研發(fā)一系列具有特殊性質(zhì)的新材料．比如，石墨烯晶體管的傳輸速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過目前的硅晶體管，因此有希望應(yīng)用于全新超級計(jì)算機(jī)的研發(fā)；石墨烯還可以用于制造觸摸屏、發(fā)光板，甚至太陽能電池．如果和其他材料混合，石墨烯還可用于制造更耐熱、更結(jié)實(shí)的電導(dǎo)體，從而使新材料更薄、更輕、更富有彈性，從柔性電子產(chǎn)品到智能服裝，從超輕型飛機(jī)材料到防彈衣，甚至未來的太空電梯都可以以石墨烯為原料．因此，其應(yīng)用前景十分廣闊．
（1）最近國外研究人員通過引入由多層石墨烯制成的交替散熱通道，解決了在交通
信號燈和電動汽車中使用半導(dǎo)體材料散熱的難題，這是利用石墨烯的C（填選項(xiàng)前的字母）；
A．透光性好    B．硬度大    C．導(dǎo)熱性好    D．導(dǎo)電性強(qiáng)
（2）石墨烯有希望應(yīng)用于全新超級計(jì)算機(jī)的研發(fā)，是因?yàn)閭鬏斔俣瓤欤?br />（3）石墨烯是目前世上至今發(fā)現(xiàn)的最薄、最堅(jiān)硬的納米材料．針對這一發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出了一個(gè)問題：石墨烯的硬度與石墨烯的厚度、面積有什么關(guān)系？你認(rèn)為要探究這一問題，實(shí)驗(yàn)中需用的研究方法是固定變量法．

分析 （1）根據(jù)由多層石墨烯制成的交替散熱通道分析石墨烯的性質(zhì)；
（2）根據(jù)石墨烯的傳輸速度快分析應(yīng)用；
（3）根據(jù)影響石墨烯的硬度分析探究的方法．

解答 解：（1）由于由多層石墨烯制成的交替散熱通道，說明了石墨烯導(dǎo)熱性好；
（2）由于石墨的傳輸速度快，石墨烯有希望應(yīng)用于全新超級計(jì)算機(jī)的研發(fā)；
（3）由于影響石墨烯的硬度與石墨烯的厚度、面積等多種因素，實(shí)驗(yàn)中需用的研究方法是固定變量法；
故答為：（1）C；（2）傳輸速度快；（3）固定變量法；

點(diǎn)評 本題屬于信息給予題，一定要認(rèn)真閱讀題干，結(jié)合化學(xué)知識，提取有用信息分析解決問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．近日，北大某課題組在新材料領(lǐng)域取得了世界級研究成果：用乙醇為原料，使用一種新型鎢基合金的催化劑，得到了生長結(jié)構(gòu)均一的碳納米管（碳納米管是繼C60之后發(fā)現(xiàn)的碳的又一單質(zhì)）．這一發(fā)現(xiàn)，為碳納米管深度開發(fā)應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)．下列說法正確的是：
A．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率B．合金屬于純凈物
C．碳納米管完全燃燒生成二氧化碳D．乙醇是不可再生能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某種氧化銅樣品中混有少量木炭粉，為測定該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（N2不參加反應(yīng)，不考慮外界空氣對實(shí)驗(yàn)的影響）．
①該實(shí)驗(yàn)需要測定的量：反應(yīng)前后裝置Ⅱ的質(zhì)量和反應(yīng)前樣品總的質(zhì)量；
②充分反應(yīng)后，裝置Ⅱ的質(zhì)量增加了0.44g，則生成的二氧化碳的物質(zhì)的量是0.01mol．求參加反應(yīng)的氫氧化鈉的物質(zhì)的量．（請根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）0.02mol
③為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢Ψ磻?yīng)前氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量的要求是≥0.8g；
④關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列說法正確的是CD．
A、當(dāng)黑色粉末全部變?yōu)楣饬良t色時(shí)方可停止加熱
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先熄滅酒精噴燈會導(dǎo)致Ⅱ中液體倒流入Ⅰ中
C、只稱量反應(yīng)前后裝置Ⅰ中固體質(zhì)量也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />D、用氧氣代替氮?dú)馔瓿蓪?shí)驗(yàn)也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別、分離和除雜所用的試劑或方法正確的是（　　）
 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 所用試劑或方法
 A 檢驗(yàn)?zāi)程烊凰怯菜�是軟水 pH試紙
 B 鑒別一氧化碳和氧氣兩瓶氣體 聞氣味
 C 除去FeCl2溶液中混有的少量CuCl2 加入足量鐵粉，充分反應(yīng)后過濾
 D 除去二氧化碳?xì)怏w中少量的一氧化碳 通氧氣，點(diǎn)燃
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．按照一定的依據(jù)把物質(zhì)進(jìn)行分類，是我們認(rèn)識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的便捷途徑．小明同學(xué)在家中建立了小小化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，他收集了許多物質(zhì)，其中有：①純堿；②生石灰；③熟石灰；④鐵礦石；⑤銅；⑥石墨；⑦氧化鐵．對上述物質(zhì)的分類不正確的是（　�。�
A．屬于混合物的有④B．屬于單質(zhì)的有⑤⑥
C．屬于堿的有①③D．屬于氧化物的有②⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．學(xué)會了初中化學(xué)知識，小亮對家里面的幾種清潔劑進(jìn)行了研究．下表是小亮家的幾種清潔劑的功能和有效成分．
清潔劑
彩漂液

漂白水
功  能漂洗衣物，使色彩鮮艷漂除衣物污漬
有效成分H2O2NaClO
根據(jù)表中信息，請你和小亮一起回答下列問題．°
（1）在盛有少量“彩漂液”的試管中，加少量二氧化錳，觀察到的現(xiàn)象是會產(chǎn)生大量的氣泡，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）小亮同學(xué)在使用“潔廁靈”去除水垢時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“潔廁靈”的成分中可能有酸．
①為證實(shí)自己的猜想，小亮從家中又找來一種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)：將生銹的鐵釘放入除垢凈中，鐵銹消失，溶液變黃色；經(jīng)實(shí)驗(yàn)，小亮得出“潔廁靈”的有效成分中一定有酸的結(jié)論．
②小亮想試制一瓶“潔廁靈”，你認(rèn)為鹽酸、硫酸這兩種酸中的鹽酸更合適，理由是：水垢的主要成分是碳酸鈣，能與鹽酸反應(yīng)生成易溶于水的氯化鈣，而與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣是微溶于水的物質(zhì)，阻止反應(yīng)的進(jìn)行；
③結(jié)合上面對“潔廁靈”的了解，在使用“潔廁靈”時(shí)應(yīng)注意：注意安全，不能沾到皮膚或衣服上．
（3）“潔廁靈”與“漂白水”不能混用．二者若混合其有效成分之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生氯化鈉、水和有毒的氯氣（Cl2），化學(xué)方程式為NaClO+2HCl=Cl2↑+NaCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)室里同學(xué)們正在探究氫氧化鈉與硫酸能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【探究活動1】菲菲同學(xué)進(jìn)行了如圖1實(shí)驗(yàn)．

她觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是滴加稀硫酸后無現(xiàn)象，滴加硝酸鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀．
她認(rèn)為此現(xiàn)象說明生成了硫酸鈉，因此能證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反應(yīng)．
【評價(jià)與交流】請你評價(jià)她的實(shí)驗(yàn)結(jié)論硫酸鈉溶液中含有硫酸根離子，稀硫酸中也含有硫酸根離子，加入硝酸鋇溶液產(chǎn)生硫酸鋇白色沉淀，只能證明溶液中含有硫酸根離子，無法證明生成了其他物質(zhì)．
【探究活動2】琪琪同學(xué)為了證明同樣的問題進(jìn)行了如圖2的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
【搜集證據(jù)】滴人酚酞后觀察到溶液由無色變?yōu)榧t色，滴入適量稀硫酸后觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色．
【解釋與結(jié)論】用化學(xué)方程式表示滴入稀硫酸后產(chǎn)生現(xiàn)象的原因H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O．
據(jù)此琪琪同學(xué)證明了氫氧化鈉與硫酸能發(fā)生反應(yīng)．
【反思與總結(jié)】由上述探究活動我們可以認(rèn)識到，在判斷一個(gè)反應(yīng)能夠發(fā)生時(shí)，如果不能證明有其它物質(zhì)的生成，則應(yīng)證明反應(yīng)物發(fā)生了改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．已經(jīng)通水的“南水北調(diào)”中線工程，惠及了廣大的河南人民．部分地區(qū)居民反映用“南水”燒水時(shí)的水垢不見了，該現(xiàn)象說明“南水”的硬度比他們原來所用水的硬度小，快速檢驗(yàn)水硬度的相對大小，可以使用肥皂水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品與其試圖解決的問題不正確的是（　�。�
A．為使農(nóng)作物高產(chǎn)，鼓勵(lì)農(nóng)民大量施用化肥和農(nóng)藥
B．為充分利用資源，人們利用海水淡化膜技術(shù)從海水中獲得淡水
C．為解決能源問題，科學(xué)家正研制與開發(fā)能促進(jìn)水分解的高效催化劑
D．為解決白色污染問題，某化學(xué)研究機(jī)構(gòu)正在研制一種可降解的塑料

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同步練習(xí)冊答案