實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．

（1）現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
 （2）若有A裝置制取氧氣，應(yīng)做如何改進(jìn)？
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置；
（2）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；        
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，通常在試管口塞一團(tuán)棉花．
解答：解：（1）用氯化銨固體與堿石灰固體來制取氨氣需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置；
氨氣極易溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣小，可以用向下排空氣法收集，即用D裝置收集．
故填：A；D．
（2）利用A裝置和高錳酸鉀制取氧氣時，為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花；
高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
故填：在試管口塞一團(tuán)棉花；2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
點評：本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰�，涉及化學(xué)方程式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識，只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一種暗紅色固體在空氣中燃燒，放出熱量，產(chǎn)生濃濃白煙．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關(guān)性質(zhì)，我能根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題
（1）如圖是實驗室常用的制取氣體的裝置：實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），選擇E裝置收集氧氣判斷已經(jīng)集滿氧氣的現(xiàn)象是
 
．
（2）小麗欲使用圖F裝置收集較純凈的氫氣，具體的操作
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從H、O、C、Ca、Na、S、Cu七種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑睾蛿?shù)字按要求填空：
（1）二個鈉離子
 
；
（2）三個氫氧根離子
 
；
（3）天然氣的主要成分是
 
；
（4）能用于人工降雨的物質(zhì)是
 
；
（5）最理想的燃料
 
；
（6）作建筑材料的堿是
 
；
（7）波爾多液中一種常見的鹽
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能源危機是人類比較關(guān)心的問題，請完成相關(guān)問題：
（1）我們把直接從自然取得的能源稱為一級能源，一級能源經(jīng)過加工取得的能源稱為二級能源．下列是目前正在利用和開發(fā)的部分能源  ①煤；②汽油；③天然氣；④太陽能；⑤風(fēng)能；⑥潮汐能；⑦地?zé)崮�；⑧電能；⑨氫能；⑩酒精，其中不屬于一級能源的是（填序號�?div id="k4w8woc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）科學(xué)家預(yù)言，氫能將成為21世紀(jì)的主要綠色能源，而水是自然界中廣泛存在的物質(zhì)，你認(rèn)為獲取氫氣的最佳途徑是
 
，氫能源的優(yōu)點有
 
、發(fā)熱高、來源廣、是再生能源等．
（3）電池是一種將
 
能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．鋰電池是一種新型的高能電池，其質(zhì)量輕，電容量大，頗受手機、手提電腦等制造商的青睞．某種鋰電池的總反應(yīng)式為Li+MnO2=LiMnO2，其中化合價發(fā)生變化的元素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖裝置，回答下列問題：
（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：
A
 
；B．
 
．
（2）這個圖有一處明顯的錯誤，請說明改正的方法：
 
．
（3）某同學(xué)采用改正后的裝置，用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣，請你幫助他寫出這個反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．
（4）二氧化錳在這個反應(yīng)里僅加快了氯酸鉀的分解，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變，它是這個反應(yīng)的
 
，起
 
作用．
（5）如果用向上排空氣法收集氧氣并要檢驗氧氣是否收集滿，則應(yīng)將帶有火星的木條放在
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）含有蔗糖晶體的溶液A，從冰箱里取出放置一段時間后，晶體慢慢消失，形成溶液B．對于溶液A和B，一定處于飽和狀態(tài)的是
 
，其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是
 
．
（2）在20℃時，取NaCl和Ca（OH）2各10g，分別與90g水充分混合，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的是
 
溶液．
（3）大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而
 
，如
 
等；少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度影響
 
，如
 
等；極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而
 
，如
 
等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)世界里的小朋友正在進(jìn)行游戲，從下列七位“小朋友”選擇五位進(jìn)行如圖所示游戲：鐵、硫酸銅、氯化鎂、碳酸鈉、鹽酸、氫氧化鈣、氫氧化鈉、相鄰的兩位“小朋友”表示這兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，已知乙是一種單質(zhì)，甲和戊反應(yīng)有氣體產(chǎn)生．
（1）丙的化學(xué)式為
 
；
（2）說出甲的一種用途：
 
；
（3）寫出丁與戊反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（4）丙與丁的反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過的化學(xué)基本反應(yīng)類型之一．學(xué)習(xí)時，應(yīng)注意將知識進(jìn)行歸納、總結(jié)，
深刻理解復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，形成完整的知識體系．
（1）寫出硝酸鋇溶液與硫酸鈉溶液混合反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）復(fù)分解反應(yīng)之所以能發(fā)生，是因為在反應(yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽離子，它們能相互結(jié)合，
生成
 
，如上述反應(yīng)中，實際參加反應(yīng)的離子是Ba2+和S042-，Cl-、Na+則是“旁觀者”，并沒有參加反應(yīng)．請分析硝酸銀溶液與稀鹽酸混合時發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)
 
，該反應(yīng)的現(xiàn)象是
 
．

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