【題目】如圖是初中化學常見的儀器和裝置,請回答下列問題。

1A裝置收集某氣體應具備的物理性質(zhì)是______。

2)實驗室制取二氧化碳的反應原理:______(用化學方程式表示),你認為CO2能否使干燥的紫色石蕊紙花變紅色?______(選填“能”或“不能”)若某同學用一定質(zhì)量分數(shù)的鹽酸與石灰石反應,將制得的CO2通入到澄清的石灰水中,觀察未變渾濁,其原因可能是______。

3)若實驗室用大理石和稀鹽酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳氣體,同時檢驗二氧化碳,若氣流按從左到右方向,用儀器接口字母表示連接順序為:bhi﹣→____________j(選填小寫字母)。

4)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,應選用的發(fā)生裝置是______(填字母)。

【答案】不易溶于水或難溶于水 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 不能 使用的是濃鹽酸 d; c D

【解析】

1A裝置收集氣體的方法是排水法,所以A裝置收集該氣體應具備的物理性質(zhì)是:不易溶于水或難溶于水;

2)碳酸鈣和鹽酸反應生成二氧化碳、氯化鈣和水,化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色,所以CO2不能使干燥的紫色石蕊紙花變紅色,濃鹽酸具有揮發(fā)性,所以用一定質(zhì)量分數(shù)的鹽酸與石灰石反應,將制得的CO2通入到澄清的石灰水中,觀察未變渾濁,其原因可能是:使用的是濃鹽酸;

3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳,同時檢驗二氧化碳時,可以通過B裝置制取二氧化碳,二氧化碳從b導管導出后,通過h導管進入濃硫酸中干燥,再從i導管導出二氧化碳氣體,再從d導管進入C裝置中(因為二氧化碳的密度比空氣大),即可以收集到干燥的二氧化碳;二氧化碳集滿后,再通過c導管導出二氧化碳,再通過j導管進入澄清石灰水中,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;

4)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣屬于固體加熱型,選擇裝置D來制取。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為探究碳還原氧化銅的最佳實驗條件用木炭粉和氧化銅的干燥混合物1~2.5g,甪如圖所示裝置進行實驗。

1)碳還原氧化銅的化學方程式為__________,證明生成了二氧化碳的現(xiàn)象是__________。

(查閱資料)①氧化銅()為黑色固體。

碳還原氧化銅得到的銅中可能含有少量的氧化亞銅;氧化亞銅為紅色固體,能與稀硫酸反應:。

(進行實驗)取一定量的混合物,用上圖裝置進行實驗。

序號

木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比

反應后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)

1

19

紅色固體有金屬光澤

混有少量黑色物質(zhì)

2

110

混有很少量黑色物質(zhì)

3

111

混有極少量黑色物質(zhì)

4

112

無黑色物質(zhì)

5

113

混有較多黑色物質(zhì)

(解釋與結(jié)論)(2)由此得到的結(jié)論是__________。

(反思與評價)(3)實驗2沒有進行質(zhì)量比為1:14的實驗,理由是__________。

4)為檢驗生成的紅色固體中是否含,所需試劑是__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的,也有用聚氯乙烯制成的。小明同學聽說包裝食品的塑料袋應該是前者而不是后者,便設計了一個實驗方案,用平常在超市買東西時帶回來的塑料袋進行探究,以驗證其成分。

查閱資料:聚乙烯燃燒生成CO2H2O;聚氯乙烯燃燒除了生成CO2H2O之外,還會有HCl氣體產(chǎn)生。

實驗探究:小明將以下實驗裝置按ABCD順序連接好,然后進行探究。

(1)在實驗過程中若B、C、D裝置都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象,則該塑料袋是用______制成的。(聚氯乙烯聚乙烯”)

實驗反思:連接實驗裝置時,能否將裝置C、D順序調(diào)換?請簡述。

答:______理由是______

繼續(xù)探究:小明為了測定聚乙烯的組成,取了5.6g聚乙烯塑料碎片放在硬質(zhì)玻璃管中,鼓入充足的氧氣使之燃燒,將產(chǎn)生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中,并將實驗結(jié)果記錄在下表中。實驗結(jié)果:

實驗前

實驗后

B裝置的質(zhì)量/g

213.6

220.8

C裝置的質(zhì)量/g

200.2

217.8

(2)根據(jù)實驗結(jié)果可以判斷:聚乙烯燃燒生成的水的質(zhì)量是______;二氧化碳的質(zhì)量是______。

(3)聚乙烯中是否含有氧元素______(”);碳氫元素的質(zhì)量比為______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究性學習小組為測定大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),進行如下實驗:取375g的大理石樣品敲碎置于燒杯中,加入足量稀鹽酸,產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量與時間關(guān)系如圖所示(大理石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應,也不溶于水),請計算:

1)恰好完全反應時生成二氧化碳的質(zhì)量為______g

2)大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_____(寫出計算過程)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學用語回答:

1)氦氣______

2)氧化鐵中的鐵元素的化合價______;

3)三個鎂離子______

4)二個氫氧根離子______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碘是人體必需的微量元素,人體缺碘就容易得甲狀腺腫大。碘元素的相關(guān)信息如圖所示。下列有關(guān)碘的說法正確的是

A. 相對原子質(zhì)量是126.9g

B. 屬于金屬元素

C. 原子的核電荷數(shù)為53

D. 原子核外有74個電子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了探究金屬鋁的化學性質(zhì),某興趣小組的同學進行了如下探究。

(1)鋁的金屬活動性

甲同學將打磨過的鋁片放入硫酸銅溶液中,看到的現(xiàn)象是_____,說明鋁的金屬活動性比銅_____(”)。

(2)鋁與酸的反應

①鋁片與稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣的速度與時間的關(guān)系如圖所示,反應過程中,試管外壁發(fā)燙,說明該反應是____(放熱吸熱”)反應。圖中從c點到d點反應速率變慢的主要原因可能是________。

②將大小相同的鋁片與氫離子濃度相同的足量的稀硫酸和稀鹽酸反應,結(jié)果是生成氫氣的速度前者比后者慢很多,乙同學對比了鹽酸和硫酸的化學式后,認為可能是溶液中的_____(選填“H+”“C1-“SO42-”)對反應產(chǎn)生了促進作用。

(3)鋁與水的反應

(提出問題)鋁能否與水反應生成氫氣?

(查閱資料)鋁能與氯化汞(HgCl2)反應,形成鋁汞齊(鋁汞合金)破壞鋁表面致密的氧化膜且防止其重新生成。

(實驗探究)將鋁片完全浸入氯化汞(HgCl2)溶液中1min左右取出,立即用流水沖洗干凈后加入到蒸餾水中(如圖),其表面生成大量氣泡、周圍出現(xiàn)白色沉淀。鋁與氯化汞溶液發(fā)生置換反應的化學方程式為___。在導管口e處涂肥皂水,發(fā)現(xiàn)導管口有氣泡形成,當氣泡離開導管后,氣泡_____(選填下沉上升”),用燃著的木條點燃氣泡,發(fā)出爆鳴聲。

(實驗結(jié)論)鋁能與水反應生成氫氣。

(4)如圖,在鋁與水反應的過程中,若關(guān)閉導管上的活塞K,反應停止,其原理是___;當再次打開活塞K,反應繼續(xù),產(chǎn)生氣泡。鋁未能生成氧化鋁,其原因是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示裝置

(1)C裝置中,甲儀器的名稱是______

(2)實驗室將過氧化氫溶液加入二氧化錳粉末制取氧氣,發(fā)生裝置是______,(填裝置編號),反應的化學方程式為______;若用E裝置收集氧氣,當有______時,開始收集氣體。

(3)實驗室可以按照“B→F→F→真空氣囊”的裝置順序制取純凈的CO2氣體。B裝置中發(fā)生的化學方程式為______,第一個F裝置盛放試劑的作用是______,第二個F裝置盛放的試劑為______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小金做了如下實驗:將4.2克鐵粉和4.0克氧化銅粉末均勻混合,然后一次性投入盛有200克9.8%稀硫酸的大燒杯中。觀察到如下現(xiàn)象:立即出現(xiàn)紅色固體,前階段沒有明顯的氣泡產(chǎn)生,后階段產(chǎn)生大量無色氣泡,充分反應后上層清液是淺綠色。由此小金作出下列判斷,其中不合理的是

A. “立即出現(xiàn)紅色固體”是由于很快發(fā)生了如下轉(zhuǎn)化:CuOCuSO4Cu

B. “產(chǎn)生大量無色氣泡”是由于發(fā)生了如下反應:Fe+H2SO4=FeSO4+H2

C. 該實驗條件下,硫酸銅比稀硫酸更容易跟鐵粉發(fā)生反應

D. 在不同濃度的硫酸銅和稀疏酸的混合溶液中投入鐵粉,都是硫酸銅先跟鐵粉反應

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