12．鑒別下列物質(zhì)所使用的方法或試劑，正確的是A
A．鐵與銅--觀察顏色
B．蔗糖和食鹽--溶解性
C．氧氣與氮?dú)?-聞氣味
D．一氧化碳和二氧化碳--澄清石灰水．

分析 A、根據(jù)鐵有銀白色金屬光澤，銅有紅色的金屬光澤進(jìn)行分析；
B、蔗糖和食鹽都屬于可溶性物質(zhì)；
C、依據(jù)兩者的氣味情況分析解答；
D、二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁，能使澄清石灰水變渾濁，一氧化碳通入澄清石灰水無(wú)變渾濁現(xiàn)象．

解答 解：A、鐵有銀白色金屬光澤，銅有紅色的金屬光澤，所以觀察顏色的方法可以鑒別；
B、蔗糖和食鹽都屬于可溶性物質(zhì)，所以不能通過(guò)比較溶解性鑒別；
C、由于氧氣與氮?dú)饩菬o(wú)味氣體，所以聞氣味不能鑒別兩者；
D、二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁，能使澄清石灰水變渾濁，一氧化碳通入澄清石灰水無(wú)變渾濁現(xiàn)象．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．已知氯酸鉀與二氧化錳的混合物15.5克，加熱完全反應(yīng)后，剩余固體的質(zhì)量為10.7克，求：
①生成氧氣多少克？
②10.7克固體是什么，各多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，試回答：
（1）該裝置存在的一個(gè)主要問(wèn)題是缺少尾氣處理，你的改進(jìn)方法是在出氣口添加一燃著的酒精燈；
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，圖中A處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色固體變成紅色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，B處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁；
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅，還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅（化學(xué)式為Cu2O），如果要對(duì)反應(yīng)后A處殘留固體的組成進(jìn)行探究，試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能？全部為銅，銅和氧化銅的混合物，銅和氧化亞銅的混合物，氧化銅和氧化亞銅的混合物，銅、氧化銅和氧化亞銅的混合物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．回答下列與鐵有關(guān)的問(wèn)題：
（1）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的損失，鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟水和氧氣等物質(zhì)相互作用的結(jié)果，保護(hù)金屬資源，人人有責(zé)，請(qǐng)寫(xiě)出一條防止鐵制品生銹的方法刷漆；
（2）用5000t含氧化鐵76%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵98%的生鐵的質(zhì)量是2714t．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
點(diǎn)燃酒精燈		B．
檢查氣密性
C．
滴管用后不洗滌直接取其它液體		D．
取用液體藥品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．通過(guò)近半年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你己經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律，如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取和收集氣體的裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a錐形瓶．
（2）用A裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是易于控制液體的滴加速度從而控制反應(yīng)的速率，在向裝置中加試劑之前的操作是檢驗(yàn)裝置的氣密性，用B裝置應(yīng)具備的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件是反應(yīng)物為固體，需加熱．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w選擇的裝置組合是AD，發(fā)生裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；運(yùn)用上述組合還可以制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出其發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2．
（4）檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳．
（5）小麗同學(xué)欲收集一種難溶于水的氣體，認(rèn)為F裝置可以代替C裝置．請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用F裝置？F裝置充滿水后正放，氣體由c端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是一定條件下某反應(yīng)的微觀模擬示意圖，按圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前后，原子種類(lèi)、數(shù)目不變
B．該反應(yīng)中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：2：1：2
C．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D．反應(yīng)物和生成物都是由分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．用化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義填空：
（1）5N5個(gè)氮原子               （2）n個(gè)二氧化碳分子nCO2
（3）n個(gè)硫酸根離子nSO42-    （4）氧化銅中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)Cu$\stackrel{-2}{O}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．下列滅火方法，分別是利用什么原理？
（1）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅．隔絕氧氣．
（2）用扇子扇蠟燭火焰，火焰熄滅．使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下．
（3）撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一，是將大火蔓延線路前的一片樹(shù)木砍掉．撤離可燃物．

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同步練習(xí)冊(cè)答案