下列圖象能正確反映對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是( 。
A、
將水通電一段時間
B、
加熱一定量高錳酸鉀制氧氣
C、
將未打磨過的鋁片放入足量的稀鹽酸中
D、
20℃時,把少量氧化鈣放入飽和氫氧化鈣溶液中
考點:反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系,電解水實驗,固體溶解度的影響因素
專題:實驗操作型
分析:A、根據(jù)電解水生成的氫氣和氧氣的體積關(guān)系分析判斷.
B、根據(jù)加熱一定量的高錳酸鉀固體生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,由于有氧氣放出,固體質(zhì)量開始時不斷減少,當(dāng)反應(yīng)完后質(zhì)量不再增加為一定值進行解答.
C、鋁的表面有氧化鋁,與鹽酸反應(yīng)時,當(dāng)氧化鋁與鹽酸反應(yīng)完后,鋁與鹽酸反應(yīng).
D、根據(jù)氧化鈣與水的反應(yīng)分析.
解答:解:A、電解水時生成的氫氣和氧氣的體積關(guān)系是2:1,故A錯誤;
B、加熱一定量的高錳酸鉀固體生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,由于有氧氣放出,固體質(zhì)量開始時不斷減少,所以開始時固體中錳元素的質(zhì)量分數(shù)不斷增大,當(dāng)反應(yīng)完后不再增加為一定值,故B錯誤;
C、將未打磨過的鋁片放入足量的稀鹽酸中,鋁的表面的氧化鋁先與鹽酸反應(yīng),當(dāng)氧化鋁與鹽酸反應(yīng)完后,鋁與鹽酸反應(yīng),因此,反應(yīng)一段時間后才有氣體產(chǎn)生,故C正確;
D、20℃時,把少量氧化鈣放入飽和氫氧化鈣溶液中,反應(yīng)放出熱,氫氧化鈣的溶解度減小,會使溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量減小,另一方面,氧化鈣與水反應(yīng)生成了氫氧化鈣,溶劑的質(zhì)量減少,溶質(zhì)析出,也會使溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量減小,因此即使恢復(fù)至室溫,溶質(zhì)質(zhì)量也不可能恢復(fù)至原狀態(tài),故D錯誤.
故選C.
點評:該題為圖象題,這樣的題型往往每個選項考查不同的知識點,或化學(xué)反應(yīng)或溶液組成等,多數(shù)考查物質(zhì)(沉淀、氣體)質(zhì)量、質(zhì)量分數(shù)的變化,在解題時對每個選項認真分析,找準(zhǔn)考查的知識點,結(jié)合對應(yīng)的知識遷移解答.
練習(xí)冊系列答案
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單一凈化水的以下操作,其中凈化程度最高的是( 。
A、
B、
C、
D、

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下列物質(zhì)中屬于復(fù)合肥料的是(  )
A、KNO3
B、NH4HCO3
C、Ca(H2PO42
D、CO(NH22

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科學(xué)家設(shè)想利用道路來收集太陽能進行發(fā)電,供電動汽車和路燈使用.方法是在路基上鋪設(shè)覆蓋有太陽能電池的水泥板,再在太陽能電池上覆蓋透明的玻璃作為路面,這個設(shè)想要能實際使用,對玻璃的選擇,下列( 。┎皇侵饕杩紤]的因素.
A、玻璃表面粗糙程度
B、玻璃強度
C、玻璃顏色
D、玻璃的隔音效果

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汽車尾氣中排放的污染物不包括( 。
A、一氧化氮B、一氧化碳
C、二氧化硫D、臭氧

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鐵是一種應(yīng)用廣泛的金屬,下列有關(guān)鐵的說法中,正確的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵
B、鐵不能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣
C、鐵是地殼里含量最多的金屬元素
D、用鐵鍋炒菜可使食物中增加微量元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

指出下列操作可能造成的不良后果:
(1)將鋅粒直接投入試管中:
 

(2)在試管口用藥匙倒入碳酸鈉粉末:
 

(3)用同一支滴管(不洗滌)取用不同藥液:
 

(4)實驗用剩的藥品放回原瓶:
 

(5)試管外壁有水,直接用來加熱:
 

(6)加熱試管時,與燈芯接觸:
 

(7)傾倒液體時,瓶塞未倒放:
 

(8)傾倒液體時,標(biāo)簽未向著手心:
 

(9)用試管刷刷洗試管時,用力過猛:
 

(10)滴管伸入試管內(nèi)滴加藥液:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖所示實驗裝置進行氣體的制備和性質(zhì)的探究,邀請你一同參加.

(1)請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)實驗室制取CO2氣體時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;(填編號)請寫出實驗室制CO2的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從微觀上看,物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成.構(gòu)成物質(zhì)的微粒有
 
 
,
 

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