【題目】下列四組溶液，當后一種溶液加入到一定量的前一種溶液中并稍過量，其溶液導電性與后一種溶液質(zhì)量的函數(shù)關系，符合如圖表示的是（　�。�

A.澄清石灰水、碳酸鈉溶液

B.稀硫酸、氫氧化鋇溶液

C.硝酸銀溶液、氯化鈉溶液

D.鹽酸、氫氧化鈉溶液

【答案】B

【解析】

A、澄清石灰水中的氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，溶液中的離子數(shù)目沒有明顯減少，所以導電性不會明顯減弱，故A錯誤；
B、硫酸和氫氧化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和水，水是由水分子構成，所以溶液的導電性不斷減弱，當氫氧化鋇和硫酸恰好反應，導電性最弱，當氫氧化鋇溶液過量時，溶液中的離子數(shù)目又增多，導電性增強，故B正確；
C、硝酸銀和氯化鈉反應生成氯化銀沉淀和硝酸鈉，溶液中的離子數(shù)目沒有明顯減少，所以導電性不會明顯減弱，故C錯誤；
D、氯化氫和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，溶液中的離子數(shù)目沒有明顯減少，所以導電性不會明顯減弱，故D錯誤。
故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外興趣小組對一批鐵樣品（含有雜質(zhì)，雜質(zhì)不溶于水，也不與稀硫酸反應）進行分析，甲、乙、丙三位同學分別進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表，請認真分析數(shù)據(jù)，回答下列問題。

甲

乙

丙

燒杯+稀硫酸

150g

100g

100g

加入的鐵樣品

6g

6g

10g

充分反應后，燒杯+剩余物

155.8g

105.8g

109.8g

（1）三位同學中_____（填甲、乙或丙）所取的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應；

（2）計算樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)；_____

（3）計算恰好完全反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_______。（燒杯的質(zhì)量為25.48g)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中，用傳感器探究反應過程中溫度和壓強的變化，如右圖所示。從圖中所獲信息不正確的是

A. 反應過程中有熱量放出B. 50s時，溶液中溶質(zhì)為AlCl3

C. 0~50s，發(fā)生Al2O3+6HCl===2AlCl3+3H2O反應D. 100—140s，壓強減小是因為溫度降低

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】t1℃時，向盛有10mL水的A、B兩支試管中分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種可溶性固體，充分溶解后，觀察到如圖1所示的現(xiàn)象。請回答：

（1）t1℃時，____試管中的溶液一定是飽和溶液。

（2）圖2中表示乙物質(zhì)溶解度曲線的是_______。

（3）若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì)，提純甲物質(zhì)可以采取的方法是 ___________________。

（4）關于兩支試管中的物質(zhì)，下列說法不正確的是______。

A．t1℃時，試管A上層清液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)＜試管B中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

B．保持溫度不變，向試管A中加入一定質(zhì)量的水，則溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定變大

C．若溫度升高到t2℃，兩支試管中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等（不考慮水分蒸發(fā)）

D．蒸發(fā)一定質(zhì)量的水，兩支試管中都一定有固體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖為實驗室制取氣體的常見裝置，請回答下列相關問題：

（1）用A裝置制取氧氣，寫出該反應的化學方程式：_____。

（2）用C裝置制取二氧化碳比用B裝置的突出優(yōu)點是_____。

（3）D裝置在實驗室中有多種用途：

①若用D裝置檢驗二氧化碳，瓶內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是_____。

②若用D裝置收集二氧化碳，驗證二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是_____。

（4）實驗室可用次氯酸鈉固體粉末和濃鹽酸在常溫下反應制取氯氣，氯氣的密度比空氣大、有毒，可與水反應生成酸。據(jù)此你認為實驗室制取較多量的氯氣時，最好選用的發(fā)生裝置是_____，如果用D裝置收集氯氣，氣體應從_____（填“a”或“b”）口進。為防止氯氣污染空氣，應選擇_____性溶液處理尾氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】處理照相膠片的廢液中含有大量Ag+、Zn2+、Fe2+，某同學欲從上述廢液中回收銀，并得到副產(chǎn)品硫酸亞鐵，設計如下操作流程

請回答：操作I的名稱是_____，回收的銀在_____（填字母）中，X的化學式為_____，Y的化學式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某食鹽包裝上的部分說明。食鹽中加入碘酸鉀的目的是補充微量元素___。

（提出問題）為什么在湯、菜即將煮好時再加入碘鹽，確保碘效？

（查閱資料）碘酸鉀的化學式KIO3，是一種白色粉末，熔點560℃。采用熱重分析儀對碘酸鉀加熱過程展開研究，混合物中碘酸鉀的質(zhì)量分數(shù)（縱坐標）隨溫度（橫坐標）變化的曲線如圖所示。

（猜想假設1）KIO3和性質(zhì)KClO3性質(zhì)相似，受熱分解產(chǎn)生O2。

（實驗探究1）研究小組進行如圖所示實驗，宜選用裝置____（填序號）進行。驗證KIO3分解產(chǎn)生氧氣的操作和現(xiàn)象為_____。

（得出結論1）KIO3受熱同時生成碘化鉀（KI），化學方程式為____。

（提出新問題）為什么生成KI就會降低碘效？

（查閱資料2）KIO3在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為I－而被吸收。KI是白色固體，在空氣中與O2、CO2、H2O中的兩種或三種物質(zhì)反應生成單質(zhì)I2而泛黃變質(zhì)。

（實驗探究2）研究小組開展以下實驗

操作

現(xiàn)象

結論

如下圖所示，在燃燒匙中放入KI固體，然后分別放置在①②③號試管中，數(shù)日后觀察現(xiàn)象

_______

KI固體在空氣中與O2、CO2、H2O共同作用而變質(zhì)，導致碘效降低

（反思提高）

（1）討論后大家認為以上實驗方案有所欠缺。甲同學補充實驗：_______。

（2）乙同學推測另一種產(chǎn)物是碳酸鹽，請用實驗加以證明：______，證明推測正確。

（拓展應用）生活中鑒別真假加碘鹽的方法是：取少量碘鹽樣品在干凈的鍋里高溫爆炒2min，再加入部分未爆炒過的碘鹽在碗中混合，加少量白醋，再把剛切好的土豆片浸泡其中，20min后若溶液變藍，則是加碘鹽。下列說法不正確的是____（填字母）。

A 實驗中土豆片不可用其他食品代替

B 直接將加碘鹽放在土豆片上不能呈藍色

C 可能是酸性條件下KIO3和KI能反應生成I2

D 烹飪時加醋可能增大食鹽中的碘流失

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】隨著社會的發(fā)展，空氣質(zhì)量對人們身體健康和生活質(zhì)量具有重要意義。汽車尾氣中含有大量的一氧化氮，造成空氣污染。SCR 技術利用車用尿素，在一定溫度下分解生成的氨氣（NH3），對尾氣中的一氧化氮進行處理。

儲存溫度/℃

車用尿素保質(zhì)期/月

≤10

36

11~25

18

26~30

12

31~35

6

（1）其核心反應原理為氨氣和一氧化氮在300℃~500℃和催化劑條件下生成氮氣和水， 降低污染物的排放。該反應的化學方程式為______。

（2）車用尿素溶液保存時間如表所示，據(jù)此推測車用尿素具有的性質(zhì)是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質(zhì)時，完成了如圖甲所示的兩個實驗。實驗后，小明同學將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題：

（1）A實驗中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（2）B實驗中發(fā)生反應的現(xiàn)象是_____，反應的化學方程式為_____。

（提出問題）廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是哪些呢？

（作出猜想）猜想一：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是氫氧化鈉；

猜想二：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是_____；

猜想三：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是氫氧化鈉和氫氧化鈣。

（實驗驗證）同學們對可能含有的堿性物質(zhì)進行確定，取一定量的廢液過濾，向濾液中逐滴加入稀鹽酸，根據(jù)反應現(xiàn)象得到了如圖乙所示的圖像。

（結論）分析圖像數(shù)據(jù)得出，廢液中使酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是_____和_____，一定不是_____。

（拓展提高）為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放，你的做法是：_____。

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