8．將描述分子特點的句子的序號填在相應(yīng)的空格內(nèi)：①分子不斷地運動，溫度升高時運動加快；②分子很��；③分子間有間隔，溫度越高間隔越大；④分子間有間隔，壓強越大間隔越�。�
（1）水在夏天比冬天蒸發(fā)得快，說明①；
（2）水受熱變成水蒸氣，體積變大，說明③；
（3）糖水可以通過濾紙，說明②；
（4）可將大量氧氣壓入鋼瓶中，說明④；
（5）一滴水中大約含有1.67×1021個分子，說明②．

分析 構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子是分子、原子和離子；
微觀粒子的質(zhì)量和體積都很小，微粒之間有一定間隔，總是不斷運動的

解答 解：（1）水在夏天比在冬天蒸發(fā)得快，說明分子不斷地運動，溫度升高時運動加快．
（2）水受熱變成水蒸氣，體積變大，說明分子間有間隔，溫度或壓強發(fā)生變化時，間隔大小隨之發(fā)生變化．
（3）糖水可以通過濾紙，說明分子很�。�
（4）可將大量氧氣壓入鋼瓶中，說明分子間有間隔，溫度或壓強發(fā)生變化時，間隔大小隨之發(fā)生變化．
（5）一滴水中大約含有1.67×1021個分子，說明分子很�。�
故填：（1）①；（2）③；（3）②；（4）④；（5）②．

點評 微觀粒子是不斷運動的，溫度越高，運動的越快，溫度越低，運動的越慢，要注意理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，等體積的A、B兩集氣瓶內(nèi)充滿了空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和硫，冷卻至室溫后打開止水夾，可以看到（　�。�
A．B瓶中有水流入B．A瓶中有水流入
C．A、B瓶中均有水流入D．A、B瓶均無水流入

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作，錯誤的是（　�。�
A．用肥皂水鑒別硬水和軟水
B．用托盤天平稱取5.6 g氯酸鉀
C．將帶火星的木條放入集氣瓶中檢驗氧氣是否收集滿了
D．酒精燈使用完畢后，用燈帽蓋滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．用木炭還原氧化銅的實驗如圖，回答下列問題：
（1）在實驗過程中能證明發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色，澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)反應(yīng)類型．
（2）酒精燈加網(wǎng)罩的目的提高火焰溫度；
（3）該實驗裝置反應(yīng)還可以做煅燒石灰石實驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．在Cu（NO3）2、A1（NO3）3和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，
（1）向濾出的固體上滴加稀硫酸時有氣泡產(chǎn)生．則反應(yīng)后所得溶液中含有的金屬離子有Al3+ 和Fe2+；則濾出的固體中一定含有Cu、Ag、Fe，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量比原混合溶液的質(zhì)量小（填“大”或“小”）．
（2）若鐵粉不足，則反應(yīng)后的混合物過濾，則濾出的固體物質(zhì)中一定有Ag．
（3）寫出一個上述反應(yīng)中的化學(xué)方程式Fe十2AgNO3=Fe（NO3） 2+2Ag（寫出一個即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，根據(jù)題目的要求，回答問題．

（1）寫出裝置A中兩種玻璃儀器的名稱：酒精燈、試管．
（2）寫出用過氧化氫制氧氣反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選擇A（填序號），試管口要放一團棉花，
目的是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．
（4）收集氧氣可以選擇裝置C 或D（填序號），原因分別是氧氣不易溶入水、氧氣密度比空氣大．
（5）如果在加熱高錳酸鉀制取氧氣時用裝置C收集氧氣，實驗完畢后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽然后再將酒精燈熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道五氧化二磷不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)
請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）實驗結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約10 mL．
（2）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是使空氣中的氧氣與銅充分反應(yīng)．寫出該反應(yīng)的文字表達式氧氣+銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
（3）已知：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂（固體）鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$ 氮化鎂（固體）．根據(jù)上述反應(yīng)，想一想，能否用鎂代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量？不能（填“能”或“不能”），為什么？因為鎂在空氣中燃燒時，與氧氣、氮氣都能夠發(fā)生反應(yīng)，這樣進入集氣瓶內(nèi)水的體積必然大于氧氣的體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．在化學(xué)反應(yīng)3A+B═2C+D中24克 A和6克B恰好完全反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量比為3：2，若A的相對分子質(zhì)量為20，則B、C、D的相對分子質(zhì)量之比為（　　）
A．1：3：2B．1：1：2C．2：45：60D．2：3：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．甲醛是裝修材料中常見的污染物，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示，下列表述中正確的是（　�。�   
A．甲醛是由1個碳原子、2個氫原子和1個氧原子組成的
B．甲醛是由碳元素、氫元素和氧元素組成
C．甲醛中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為1：2：1
D．甲醛的相對分子質(zhì)量是30g

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