【題目】氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體,它能與許多物質(zhì)發(fā)生反應.
(1)圖乙實驗中,硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為_____,反應的化學方程式為_____,反應類型為_____.相同條件下,圖甲、乙實驗現(xiàn)象較為劇烈的是_____,原因可能是_____.
(2)圖丙是測定空氣中氧氣含量實驗,其中發(fā)生反應的化學方程式為_____,幾組實驗測定數(shù)據(jù)如下表(集氣瓶的容積為100mL).
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
進入集氣瓶中水的體積/mL | 21 | 19 | 22 | 15 | 20 |
分析實驗數(shù)據(jù),第1,2,3,5組驗證出氧氣約占空氣體積的_____,第4組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是_____.不能用硫代替紅磷測定空氣中氧氣含量的原因是_____.
【答案】產(chǎn)生大量的熱,有藍紫色火焰,并伴有刺激性氣味的氣體 S+O2SO2 化合反應 乙 氧氣濃度大,反應越劇烈 4P+5O22P2O5 裝置氣密性不好(答案合理即可) 硫燃燒產(chǎn)生二氧化硫氣體,裝置內(nèi)壓強變化不明顯
【解析】
(1)圖乙實驗中,硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為:產(chǎn)生大量的熱,有藍紫色火焰,并伴有刺激性氣味的氣體,反應的化學方程式為:S+O2SO2,該反應符合“多變一”屬于化合反應;相同條件下,圖甲、乙實驗現(xiàn)象較為劇烈的是乙,原因可能是:氧氣濃度大,反應越劇烈;
(2)圖丙是測定空氣中氧氣含量實驗,磷在氧氣中燃燒反應的化學方程式為:4P+5O22P2O5;
分析實驗數(shù)據(jù),第1,2,3,5組驗證出氧氣約占空氣體積的,第4組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是:裝置氣密性不好;不能用硫代替紅磷測定空氣中氧氣含量的原因是:硫燃燒產(chǎn)生二氧化硫氣體,裝置內(nèi)壓強變化不明顯。
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【題目】某興趣小組為了探究鐵、銅、鋁的金屬活動性順序時,做了如下三個實驗:(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
(1)一段時間后,可觀察到實驗丙的現(xiàn)象是_____;反應的化學方程式是_____;
(2)小紅同學認為:通過實驗甲和實驗乙可比較出鋁和鐵金屬活動性強弱。你認為他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_____;
(3)小明和小華兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出三種金屬活動性順序,原因是_____;
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【題目】金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關。請回答:
(1)下列用品中,主要利用金屬導熱性的是_____
A. 鉑金飾品 B. 鐵鍋炒菜 C. 銅芯導線
(2)黃銅屬于銅的合金,其硬度比純銅____(填“大”或“小”)
(3)下列方法不能防止鋼鐵腐蝕的是___
A.表面鍍鉻 B.表面涂油漆 C.部分浸入食鹽水
(4)為了驗證鎂、銅、鋅三種金屬的活動性順序,設計了下列四種方案,其中可行的是_______。
①將鎂、鋅分別浸入到硫酸銅溶液中 ②將銅分別浸入到硫酸鎂、硫酸鋅溶液中
③將鎂、銅分別浸入到硫酸鋅溶液中 ④將鋅分別浸入到硫酸鎂、硫酸銅溶液中
(5)在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋁粉,充分反應后過濾,得到濾渣和濾液。①濾液中一定含有的溶質(zhì)是 ________ (填化學式);②向濾渣中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的物質(zhì)是________(填化學式)。
(6)工業(yè)上有一種稱為鋁熱劑的物質(zhì),它可以修補鐵軌,已知其中一種鋁熱劑的成分是鋁和氧化鐵,它在高溫下可發(fā)生置換反應,則該反應的化學方程式為_____ 。
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【題目】分析下列實驗回答下列問題:
(1)甲為驗證Mg、Zn、Fe金屬活動性順序的實驗,通過比較_____可以得出的結(jié)論,寫出反應前后溶液顏色發(fā)生變化的一組反應的化學方程式:_____。
(2)乙實驗的目的是_____。
(3)寫出丙實驗中發(fā)生反應的化學方程式:_____。
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【題目】對比是化學研究的重要方法.下列圖示實驗中,沒有體現(xiàn)對比方法的是( )
A. 比較二氧化碳的含量 B. 探究分子的運動
C. 研究二氧化錳的催化作用 D. 區(qū)分硬水和軟水
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【題目】某同學用鋅和稀硫酸制取氫氣.向氣體發(fā)生裝置中加入一定量鋅粒,將15g稀硫酸分三次加入,每次生成氣體的質(zhì)量如下表。
次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
加入稀硫酸質(zhì)量/g | 5 | 5 | 5 |
生成氫氣質(zhì)量/g | 0.02 | 0.02 | 0.01 |
請計算:
(1)共制得氫氣_________g。
(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為____________。
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【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所給化學知識回答下列問題。
(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①_________;
(2)實驗室制取少量二氧化碳時,發(fā)生裝置最好選用_____,收集裝置應選用_____;如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用_____(填編號),寫出其反應的化學方程式:_____________。
(3)如用E裝置收集CO2,檢驗CO2是否收集滿的方法是________________。
(4)一種洗氣裝置如下圖所示,為了除去二氧化碳中混有的少量水分,氣體應從_________(填“a”或“b”)端導管口通入。
(5)用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式為________。
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【題目】用如圖所示的裝置進行電解水實驗,有以下描述:①向水中加入少量硫酸鈉能使水電解產(chǎn)生氣體的速度變大;②甲、乙試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2:1;③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒,且燃燒時火焰呈淡藍色;④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃。以上描述中正確的是()
A.①②③④
B.③
C.①②
D.①②③
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【題目】化學教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
(問題)氧化銅能不能作過氧化氫分解反應的催化劑呢?
(猜想)______。
(實驗驗證)
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗一 | 常溫下,在試管中加入的溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有少量氣泡產(chǎn)生,木條沒有復燃 | 常溫下分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣 |
實驗二 | 常溫下,在裝有的溶液的試管中加入少量的CuO,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有較多氣泡產(chǎn)生,木條復燃 | ______ |
(過論與反思)經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個實驗,不能證明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑,還要補充一個探充實驗。
實驗三:(實驗目的)探究______。
(實驗步驟)①準確稱量少量的質(zhì)量;
②重復實驗二的步驟;待反應結(jié)束,將試管里的物質(zhì)過濾,洗滌,干燥,稱量;
③對比反應前后CuO的質(zhì)量。
(討論)如果______,則說明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑。但小茗同學認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗,以驗證______。
(實驗結(jié)論)CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑,請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達式:______。
(拓展探究)同種催化劑,你還知道那些因素會影響過氧化氫分解反應的催化效果?假設:______。方案:______。
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