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1．比較推理是化學學習中常用的思維方法，下列有關物質的比較推理中正確的是（　�。�
A．同一化合物中，金屬一定顯正價，則非金屬一定顯負價
B．二氧化碳會造成“溫室效應”，所以二氧化碳是一種大氣污染物
C．水和過氧化氫的組成元素相同，所以兩者化學性質相同
D．兩種物質相互反應生成鹽和水，則該反應不一定是中和反應

分析 A、非金屬元素在化合物中不一定總顯負價．
B、根據溫室效應、常見的大氣污染物進行分析判斷．
C、結構決定性質，根據水和過氧化氫的分子結構不同分析．
D、根據中和反應的概念、特征進行分析判斷．

解答 解：A、同一化合物中，金屬一定顯正價，則非金屬不一定顯負價，如NaOH中H顯+1價，故選項說法錯誤．
B、CO2排放過多造成“溫室效應”，但CO2不是大氣污染物，故選項說法錯誤．
C、雖然水和過氧化氫的組成元素相同，但二者結構不同，因此二者化學性質不同，故選項說法錯誤．
D、中和反應是酸與堿作用生成鹽和水的反應，兩種物質相互反應生成鹽和水不一定是中和反應，如二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，故選項說法正確．
故選D．

點評 本題難度不大，掌握化合價的知識、溫室效應、中和反應等即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．如圖是A、B、C三種固體的溶解度曲線．下列分析不正確的是（　�。�
A．50℃時，三種物質的溶解度由大到小的順序是A＞B＞C
B．50℃時，把50g A放入50g水中，形成的溶液其中溶質與溶劑的質量比為1：2
C．將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用降溫的方�?/td>
D．分別將三種物質的飽和溶液從50℃將至20℃時，所得溶液溶質質量分數大小關系是B＞C=A

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．如圖是某保健品標簽的部分內容，請仔細閱讀后回答下列問題
（1）該保健品的主要功能是補鈣（或防治骨質疏松癥、佝僂病等），其主要成分中，提供鈣元素的物質是碳酸鈣；參與鈣的代謝，促進其吸收的物質成分是維生素D3；礦物質中的鋅元素屬于人體的微量元素（選填“微量”或“常量”）．
（2）服用該保健品后，有時會出現腹脹、打嗝的反應，出現這種反應的原因是（化學方程式表示）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）每片中鈣元素的質量是0.6g．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．寫出符合下列要求的化學用語（填元素符號或化學式）；
（1）2個氧原子2O；
（2）空氣中體積分數最大的氣體的化學式是N2；
（3）硝銨中的陰離子是NO3-；
（4）地殼中含量最高的金屬元素的氯化物的化學式是AlCl3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據如圖裝置圖回答問題．

（1）實驗室用一定質量的氯酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積．
①寫出該反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
②各裝置的連接順序是：abcd．（用管口字母表示）
（2）某化學探究小組用HCl與大理石反應研究影響反應劇烈程度的因素．實驗溫度為25℃、35℃；大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格，每次實驗取用含碳酸鈣60%的大理石10g；所用HCl的質量分數為9.125%、18.25%，每次實驗HCl的用量為20mL（假設9.125%、18.25%的鹽酸的密度均為1g/cm3；大理石中雜質不與鹽酸反應）．
【提出問題】：影響HCl與大理石反應的劇烈程度的因素有哪些？
【做出猜想】：
猜想一：大理石規(guī)格；猜想二：所用HCl溶液的質量分數；猜想三：實驗溫度．
【實驗設計與實施】：完成以下實驗設計方案并實驗．
實驗
編號		T/℃大理石
規(guī)格		HCl的
質量分數		完全反應
的時間/s		實驗目的
①25粗顆粒18.25%160（Ⅰ）實驗①和②探究同體積下HCl質量分數對該反應劇烈程度的影響．
（Ⅱ）實驗①和③探究溫度對該反應劇烈程度的影響．
（Ⅲ）實驗①和④探究大理石規(guī)格對該反應劇烈程度的影響．
②210
③35粗顆粒18.25%60
④100
【實驗結論】：在其他條件不變時，鹽酸溶液質量分數越大，反應越劇烈；溫度越高，反應越劇烈；固體的顆粒越小，反應越劇烈．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．化學電池是一種將化學能轉化為電能的裝置．堿性鋅錳干電池是生活中最常見的電池，供電時發(fā)生反應的化學方程式為 Zn+2MnO2+2H2O=Zn（OH）2+2MnOOH，反應前后化合價降低的元素是（　�。�
A．ZnB．MnC．OD．H

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列有關分子、原子、離子的說法正確的是（　　）
A．保持氧氣化學性質的最小微粒是氧原子
B．原子的核外層電子數決定元素的種類
C．氯化鈉是由離子構成的化合物
D．分子間有一定間隔，原子間沒有間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．化學課上李老師將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中，實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？全班同學在老師引導下開展探究活動．請幫助填寫空格（包括表中空格）．
你認為該反應的化學方程式為：H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
【假設猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想，甲組同學的猜想如下：
①只有Na2SO4        ②有Na2SO4和H2SO4
③有Na2SO4和NaOH   ④有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的，不合理的猜想是④（填序號）理由是H2SO4和NaOH能反應．
【實驗探究】
（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案甲組：測溶液pH乙組：滴加Na2CO3溶液丙組：滴加BaCl2溶液
實驗現象試紙變色，pH＜7
有氣泡產生		產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想②是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定，同時指出實驗探究（2）中存在明顯錯誤，同學們經過討論發(fā)現了這處錯誤：丙組實驗方案是錯誤的，錯誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某化學興趣小組圍繞“酸和堿的中和反應”學習，進行了如下實驗：
實驗一：取5mL氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴入幾滴酚酞溶液，觀察到溶液變?yōu)榧t色，向溶液中加入稀鹽酸，用玻璃棒攪拌，溶液褪為無色，但出現了一個奇怪的現象：試管中產生氣泡．
【提出問題】
產生氣泡的原因是什么？
【實驗分析】
小明同學發(fā)現氫氧化鈉溶液沒有蓋緊瓶塞，由此推斷，可能是氫氧化鈉溶液在空氣中變質2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（寫出化學方程式）的緣故，變質后的生成物與鹽酸反應后生成了CO2（些化學式）的結果．
實驗二：小組同學重新配制氫氧化鈉溶液，重復上述實驗．觀察到溶液褪至無色，該反應的化學方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O．
【提出問題】
對反應后溶液中的溶質進行探究．
【提出猜想】
猜想一：只有NaCl　　　　　　　　　　　　　　　　
猜想二：有NaCl和NaOH
猜想三：有NaCl和HCl
你認為猜想二不合理，其理由是此時溶液呈無色，而氫氧化鈉能使酚酞試液變紅．
【設計實驗】
實驗操作實驗現象實驗結論
取反應后的溶液于試管中，加入石蕊試液（鋅粒）溶液變紅（產生氣泡）猜想三成立

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