有A、B、C、D四種物質(zhì),B是無色無氣味的氣體,A在B中可以劇烈燃燒,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,且生成有刺激性氣味的氣體C,將燃燒的木條伸入無色無味的D中,木條熄滅,向D中加澄清石灰水并振蕩,石灰水變渾濁.由此可以推斷:A是 ;B是 ;C是 二 ;D是 .
物質(zhì)的鑒別、推斷;氧氣的化學性質(zhì).. | |
專題: | 常見物質(zhì)的推斷題. |
分析: | 根據(jù)A、B、C、D四種物質(zhì),B是無色無氣味的氣體,A在B中可以劇烈燃燒,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,且生成有刺激性氣味的氣體C,所以B有助燃性,B是氧氣,結(jié)合常見可燃物燃燒的現(xiàn)象可知,A是硫,C是二氧化硫,將燃燒的木條伸入無色無味的D中,木條熄滅,向D中加澄清石灰水并振蕩,石灰水變渾濁,所以D是二氧化碳,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關系中驗證即可. |
解答: | 解:A、B、C、D四種物質(zhì),B是無色無氣味的氣體,A在B中可以劇烈燃燒,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,且生成有刺激性氣味的氣體C,所以B有助燃性,B是氧氣,結(jié)合常見可燃物燃燒的現(xiàn)象可知,A是硫,C是二氧化硫,將燃燒的木條伸入無色無味的D中,木條熄滅,向D中加澄清石灰水并振蕩,石灰水變渾濁,所以D是二氧化碳,經(jīng)過驗證,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關系,推導正確,所以A是硫,B是氧氣,C是二氧化硫,D是二氧化碳. 故答案為:硫,氧氣,二氧化硫,二氧化碳. |
點評: | 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關系中進行驗證即可. |
科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I)進行了大膽改進,設計圖(Ⅱ)(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器)實驗方案進行,收到了良好的效果.請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒,回答下列有關問題:
(1)圖I實驗中觀察到的現(xiàn)象是 ,發(fā)生反應的化學方程式為 .
(2)若用圖I裝置實驗結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有明顯的偏差,其操作上的原因可能是 .
(3)圖Ⅱ?qū)嶒炛校ㄨF架臺略去)的操作步驟如下:
①點燃酒精燈.②讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).③撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.④將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.你認為正確的實驗操作順序是 (填序號).
(4)圖Ⅱ?qū)嶒炛,注射器活塞將?0mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止.
(5)對照圖I實驗,你認為圖Ⅱ?qū)嶒炗泻蝺?yōu)點?(回答一點即可)
.
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科目:初中化學 來源: 題型:
鈉(Na)是一種金屬單質(zhì)如右圖所示,有關信息如下:①銀白色的金屬;②密度比水 小,比煤油大;③鈉很軟,可以用刀切開;④常溫下,鈉與氧氣、硫、水等均能快速反應; ⑤鈉在高溫高壓時甚至可以和氫氣反應生成氫化鈉;⑥在實驗室里,金屬鈉不能存放于空氣 中,而通常存放于煤油中。依據(jù)上述信息,下列說法正確的是( )
A描述金屬鈉的物理性質(zhì)有①②⑤
B描述金屬鈉的化學性質(zhì)有③④
C⑤所涉及的化學反應基本類型是化合反應
D金屬鈉保存在煤油中可防止鈉與空氣(氧氣)發(fā)生反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
科學家已研制成以鍶原子做鐘擺的“光格鐘”,成為世界上最精確的鐘.已知一種鍶原子的相對原子質(zhì)量為88,其質(zhì)子數(shù)是38,則這種鍶原子的核外電子數(shù)為( 。
| A. | 126 | B. | 88 | C. | 50 | D. | 38 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
2013年“世界水日”的宣傳主題是水合作。下列說法不正確的是
A.節(jié)約用水,人人在責
B.鑒別蒸餾水和硬水可以用肥皂水
C.農(nóng)藥、化肥的不合理使用,會造成水體污染
D.自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列現(xiàn)象的描述正確的是
A.紅磷在空氣中燃燒時,火焰呈黃色,產(chǎn)生大量黃色的煙霧
B.木炭在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出紅光 C.氯化氫和氨氣混合產(chǎn)生黑煙
D.鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射,有黑色固體生成
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科目:初中化學 來源: 題型:
我們在打開飲料瓶時可看到瓶口冒出大量泡沫,哪冒出的氣體是不是二氧化碳呢?有同學提出用澄清石灰水來檢驗.就這一過程而言,屬于科學探究中的( 。
| A. | 猜想假設 | B. | 設計實驗 | C. | 收集證據(jù) | D. | 得出結(jié)論 |
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