寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
木炭在氧氣中燃燒
鐵絲在氧氣中燃燒
加熱高錳酸鉀制氧氣
.
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O
2CO
2.
鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O
2Fe
3O
4.
高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO
4K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑.
故答案為:C+O
2CO
2;3Fe+2O
2Fe
3O
4;2KMnO
4K
2MnO
4+MnO
2+O
2↑.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
圖中“
”、“
”、“
”分別表示三種不同元素的原子,下列模型能表示置換反應(yīng)的是( 。?
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.
(1)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他選擇上述裝置中的A進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為A裝置中還缺少
藥品,其作用為
. 寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
(2)小強(qiáng)將A與D相連,用高錳酸鉀制取氧氣.實(shí)驗(yàn)操作有:a.停止加熱 b.固定試管C.從水槽中取出導(dǎo)管 d.裝藥品e.加熱,收集氧氣.上述過(guò)程中缺少的一步操作是
,將該操作編號(hào)為f,則正確的操作順序是
,該方法收集時(shí),開始收集氧氣的適宜時(shí)刻是
.若選用C收集氧氣,是因?yàn)檠鯕饩哂?div id="vhh6ij5" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
性質(zhì),驗(yàn)滿的方法是
.
(3)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH
3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
A(填字母),收集裝置是
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
某物質(zhì)R完全燃燒的化學(xué)方程式為:R+3O
2 2CO
2+3H
2O 有關(guān)該反應(yīng),有下列說(shuō)法:
①R一定由碳、氫、氧三種元素組成
②R一定由碳、氫二種元素組成,可能含有氧元素
③R中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是最小
④R的相對(duì)分子質(zhì)量等于46
⑤若4.6g R完全燃燒生成8.8g CO
2,同時(shí)還生成了5.4g H
2O
其中正確說(shuō)法的個(gè)數(shù)有( 。
A、2個(gè) | B、3個(gè) | C、4個(gè) | D、5個(gè) |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如下:
(1)該實(shí)驗(yàn)紅磷過(guò)量的原因是
;寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式
;
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終接近1處,由此可知氧氣約占空氣總體積的
.由本實(shí)驗(yàn)還可以推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)?試寫出2種
.
(3)若將紅磷換成碳粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦玫嚼硐氲慕Y(jié)果?
(填“能”或“不能”),理由是
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
二氧化錳是氯酸鉀制氧氣反應(yīng)中的催化劑,加熱氯酸鉀制氧氣時(shí),忘記加入二氧化錳,其結(jié)果是( 。
A、不能產(chǎn)生氧氣 |
B、產(chǎn)生氧氣的總量會(huì)減少 |
C、生成氧氣速度慢 |
D、放出氧氣總量會(huì)減少,而且速度慢 |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
甲、乙兩位同學(xué)用等量同種過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,甲“把過(guò)氧化氫溶液緩慢加入盛有少量二氧化錳的試管中”,乙“把二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中”,則下列對(duì)甲、乙兩方案的分析或預(yù)測(cè)中最合理的是( 。
A、甲的方案中得到的氧氣質(zhì)量小于乙 |
B、甲的方案中能得到平穩(wěn)的氧氣流 |
C、甲乙兩人的方案中二氧化錳的作用不同 |
D、甲乙兩人的方案中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完全相同 |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
運(yùn)用推理、歸納、類比、對(duì)比的方法得出下列結(jié)論,其中合理的是( )
A、溫度計(jì)中的水銀球受熱體積膨脹,則說(shuō)明汞原子受熱體積變大 |
B、水和過(guò)氧化氫的組成元素相同,則兩者的化學(xué)性質(zhì)相同 |
C、Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8,由此得出離子的最外層電子數(shù)均為8 |
D、同溫下分解氯酸鉀,加催化劑的反應(yīng)速率快,說(shuō)明催化劑可以改變反應(yīng)速率 |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下表是一些原子構(gòu)成的情況.
原子種類 | 質(zhì)子數(shù) | 中子數(shù) | 核外電子數(shù) | 相對(duì)原子質(zhì)量 |
氫 | 1 | 0 | 1 | 1 |
碳 | 6 | 6 | 6 | 12 |
氧 | 8 | 8 | 8 | 16 |
鈉 | 11 | 12 | 11 | 23 |
鎂 | 12 | 12 | 12 | 24 |
根據(jù)表中的信息可以看出,原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù).你還能得出的結(jié)論有:
①
;②
;
③
;④
.
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