2．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．化合反應(yīng)是指由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)
B．氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)
C．凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒
D．氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)

分析 化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、化合反應(yīng)是指由兩種物質(zhì)或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中可能能燃燒，如鐵在空氣中不能燃燒，在氧氣中能燃燒，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)也未必是氧化反應(yīng)，如氧化鈣+水→氫氧化鈣，屬于化合反應(yīng)，但不是氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．檢驗(yàn)氧氣需要用（　�。�
A．燃燒的木條B．帶火星木條C．澄清石灰水D．紫色石蕊

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某小組在學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”課題時(shí)，探究了二氧化碳?xì)怏w的收集方法．
【查閱資料】
通常狀況下，1體積水約能溶解1 體積二氧化碳，所得溶液pH 約為5.6．
【提出問(wèn)題】
二氧化碳能不能用排水法收集？
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作】
實(shí)驗(yàn)一、在通常狀況下，測(cè)定二氧化碳溶液水所得溶液調(diào)查PH，判斷二氧化碳在水中溶解度的體積．

（1）甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，需先將甲裝置中的空氣排盡．其操作是：開(kāi)啟彈簧夾K1、關(guān)閉彈簧夾K2，打開(kāi)活塞，滴加稀鹽酸至空氣排盡．檢驗(yàn)空氣已排盡的方法是將燃著的木條放在K1導(dǎo)管口處，若木條熄滅則空氣已經(jīng)排盡．
（3）關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，K3．待丙裝置中收集半瓶氣體時(shí)，關(guān)閉活塞K2和K3，充分振蕩丙裝置．然后用pH 計(jì)測(cè)得如下數(shù)據(jù)：
物質(zhì)丁裝置中溶液丙裝置中溶液
pH6.505.60
分析可知，在丙和丁裝置中所溶解二氧化碳的體積小于（填“大于”“小于”“等于”） 丙和丁裝置中溶液的總體積．
（4）實(shí)驗(yàn)中，乙裝置的作用是吸收二氧化碳中的HCl氣體．若沒(méi)有乙裝置，則測(cè)出的溶液pH 會(huì)偏�。�
實(shí)驗(yàn)二：在通常狀況下分別測(cè)定排空氣法和排水法收集的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，從而得到二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)．
（5）用氧氣測(cè)量?jī)x測(cè)得收集的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖2（起始時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)都以21%計(jì)），則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較大的是排水（填“排空氣”或“排水”）法，兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的差值是15.7%．
【結(jié)論與反思】
（6）由實(shí)驗(yàn)一、二分析，你認(rèn)為二氧化碳能（填“能”或“不能”）用排水法收集，能減少二氧化碳在水中溶解度的措施是升溫或加酸或事先制成二氧化碳的飽和溶液．（寫一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列符號(hào)既可以表示一種元素，又可以表示一個(gè)原子，還可以表示一種物質(zhì)的是（　　）
A．H2B．OC．2CD．Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．小紅同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒人燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：
（1）圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流
（2）過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液有氣味，可用什么除去？活性炭．
（3）改進(jìn)后過(guò)濾，得到澄清透明的水，小紅興奮地宣布：“我終于制得了純水!”你認(rèn)為她的觀點(diǎn)不正確（填“正確”或“不正確”）．理由是水中含有一些溶于水的物質(zhì)，仍然屬于混合物．
（4）若要制得純水，還需要采用的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

7．用下列式子表示鐵的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)，其中書(shū)寫正確的化學(xué)方程式是（　�。�
A．2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑B．4Fe+3O2═2Fe2O3
C．Fe+CuSO4═FeSO4+CuD．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．（1）已知：水的密度為1.0g/mL．實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，需要稱取氯化鈉2.5g，需要量取水47.5mL．
（2）配制的操作示意圖如下，該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)镃BDEA（填字母序號(hào)）．

（3）經(jīng)檢測(cè)，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是①②③（填序號(hào)）．
①氯化鈉固體不純                   ②稱量時(shí)，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時(shí)，仰視讀數(shù)               ④裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出
（4）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)B．
A．增加適量氯化鈉固體   B．減少適量氯化鈉固體  C．調(diào)節(jié)游碼   D．添加砝碼．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)含有氧分子的是（　�。�
A．二氧化錳B．氯酸鉀C．空氣D．氧化汞

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列化學(xué)方程式書(shū)寫正確的是（　�。�
A．Zn+HCl═ZnCl2+H2B．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3
C．2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑D．S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2↑

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