下列對一些事實的解釋不正確的是( )
事 實 解 釋
A 木炭燃燒能生成二氧化碳或一氧化碳 反應物的質(zhì)量不同生成物可能不同
B 雙氧水能殺菌消毒而水則不能 兩種物質(zhì)的分子構成不同
C 氯化銅與氫氧化鈣兩溶液間的反應速率比兩固體間的反應快 參加反應的粒子在溶液中接觸機會比在固體中接觸機會多
D 水銀溫度計受熱時水銀柱上升 汞原子體積變大
A.A B.B C.C D.D
【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.
【專題】物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成.
【分析】根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結合事實進行分析判斷即可.
【解答】解:A、反應物的質(zhì)量不同,生成物可能不同,如木炭燃燒能生成二氧化碳或一氧化碳,故選項解釋正確.
B、雙氧水能殺菌消毒而水則不能,是因為兩種物質(zhì)的分子構成不同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,故選項解釋正確.
C、氯化銅與氫氧化鈣兩溶液間的反應速率比兩固體間的反應快,是因為參加反應的粒子在溶液中接觸機會比在固體中接觸機會多,故選項解釋正確.
D、水銀溫度計受熱時水銀柱上升,因為溫度升高,汞原子間的間隔(而不是原子的體積)變大,故選項解釋錯誤.
故選D.
【點評】本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、溶液的用途等是解答此類題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
學習化學的一個重要途徑是科學探究,實驗是科學探究的重要手段,下列化學實驗操作正確的是( 。
A.
稱取食鹽 B.
稀釋濃硫酸 C.
檢查氣密性 D.
點燃酒精燈
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關物質(zhì)的用途說法正確的是( )
A.高錳酸鉀受熱分解生成氧氣,故工業(yè)上常用此方法制取氧氣
B.登山、氣焊、潛水、宇航等都是利用氧氣可支持燃燒的化學性質(zhì)
C.稀有氣體化學性質(zhì)很不活潑,所以沒有用途可言
D.空氣的各種成分作為原料廣泛應用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品、煉鋼等領域
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列滅火措施不正確的是( 。
A.油鍋著火﹣﹣用鍋蓋蓋滅
B.圖書館著火﹣﹣用二氧化碳滅火器撲滅
C.房屋著火﹣﹣用高壓水槍撲滅
D.電視機著火﹣﹣用水撲滅
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是有關氧氣的知識網(wǎng)絡圖(反應條件部分略去),用化學用語填空:
(1)物質(zhì)①的化學式 ;
(2)物質(zhì)②中的陽離子 ;
(3)物質(zhì)③的化學式 ;
(4)物質(zhì)④所含元素的符號 ;
(5)標出物質(zhì)⑤化學式中帶點元素的化合價;
(6)生成物質(zhì)⑥的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣.現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有100g過氧化氫溶液的錐形瓶中,反應完全結束后,共收集到1.6g氣體.請完成下列問題:
(1)反應結束后,過濾,洗滌并烘干濾渣,稱得濾渣的質(zhì)量為 g.
(2)計算原過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量.
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