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15．美國科學家將兩種元素鉛和氪的原子核對撞，獲得了一種原子的相對原子量為293，中子數為175的超重元素，該元素原子核內的中子數與核外電子數之差是（　　）
A．57B．47C．61D．293

分析 根據相對原子質量=質子數+中子數、核內質子數=核外電子數進行分析．

解答 解：一種原子的相對原子量為293，中子數為175，根據相對原子質量=質子數+中子數可知該原子的質子數為293-175=118，因為核外電子數=質子數=118，故該原子核內的中子數與核外電子數之差=175-118=57．
故選：A．

點評 了解原子的定義和構成：原子由原子核和核外電子構成，其中原子核由質子和中子構成的；熟記規(guī)律“原子序數=核內質子數=核外電子數=核電荷數”是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．現有5%的NaCl溶液配制成100克1%的NaCl溶液，問：
（1）需要該NaCl溶液多少克？
（2）需加水多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．根據下列要求回答問題
（1）寫出下列物質的化學式或名稱：
碳C，氮氣N2，碳酸鈉Na2CO3，氫氧化鈉NaOH，硫酸銅CuSO4，P磷，Cu銅，O3臭氧，MnO2二氧化錳，NH4Cl氯化銨
（2）用適當的數字和化學符號填空：
①5個磷原子5P②3個亞鐵離子3Fe2+③硫酸根離子SO42-
④氫氧化銅中銅元素的化合價$\stackrel{+2}{Cu}$（OH）2
（3）解釋下列符號中“2”的含義：
①O2一個氧分子中含有2個氧原子  ②2O氧原子的個數為2個③2H2O水分子的個數為2個（符號左面2的含義）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞．
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是確保將集氣瓶內的氧氣消耗盡；
（2）步驟②集氣瓶中的現象是紅磷燃燒，生成大量的白煙，其反應的文字表達式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（3）步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處，由此可得出空氣中氧氣的體積約為空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
（4）該實驗可推論出氮氣不易溶于水和其具有不能燃燒也不能支持燃燒的化學性質．
（5）若將紅磷換成炭粉，該實驗能不能獲得成功？為什么？不能成功，原因因為碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體，瓶內壓強基本不變，水不倒流．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列化學方程式符合事實且書寫正確，屬于基本反應類型的是（　　）
A．拉瓦錫測定空氣中氧氣的含量：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
B．用赤鐵礦煉鐵：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
C．鐵絲在氧氣中燃燒的反應：4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3
D．高溫煅燒石灰石制取生石灰：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．寫出下列反應的化學方程
白磷燃燒：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
三氧化二鐵和一氧化碳在高溫的條件下反應生成鐵和二氧化碳：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
實驗室用氯酸鉀制取氧氣：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

7．下列關于氧氣的說法中，不正確的是（　�。�
A．很多物質的燃燒都離不開氧氣，因為氧氣具有可燃性
B．將帶火星的木條插入氧氣瓶中，木條復燃
C．空氣中氧氣的質量分數為21%
D．氧氣能供給人呼吸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．下列操作會產生怎樣的后果：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣試管口未塞棉花高錳酸鉀粉末進入導管；
（2）制取氧氣實驗中，先熄滅酒精燈，后移開導管水被吸入試管，造成試管炸裂；
（3）給試管內液體加熱時試管口對著他人液體噴出傷人．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．人類的生存離不開氧氣，某校化學興趣小組的同學在老師的指導下做了有關氧氣的系列探究實驗．
【探究一】某同學稱取一定質量的高錳酸鉀（KMnO4）放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣（O2），該反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結束時，該同學發(fā)現收集到的氧氣（O2）大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應生成的二氧化錳（MnO2）分解放出氧氣（O2）
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀（K2MnO4）分解放出氧氣（O2）
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
（1）第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變．則猜想Ⅰ錯誤．
（2）第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管，帶火星的木條復燃．
【探究二】以下是某小組探究影響過氧化氫（H2O2）溶液反應速率部分因素的相關實驗數據．
實驗序號H2O2溶液
濃度%		H2O2溶液體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應所需
的時間/s
①51200.1416.75
②151200.146.04
③305350249.21
④305550210.76
①通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與反應物濃度有關；從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是：溫度越高，化學反應速率越快．
②如果要證明MnO2是該反應的催化劑，還要補做2個實驗（不要寫出具體步驟）：證明二氧化錳的質量不變；證明二氧化錳的化學性質不變．

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