17.已知一個(gè)N2O3分子的質(zhì)量為a克,一個(gè)N2O5分子的質(zhì)量為b克,則一個(gè)NO2分子的質(zhì)量為:$\frac{a+b}{4}$克;以氧原子質(zhì)量$\frac{1}{16}$為標(biāo)準(zhǔn),NO2的相對(duì)分子質(zhì)量為$\frac{8(b+a)}{b-a}$ (以上空格內(nèi)均用含a和b的代數(shù)式表示).

分析 由分子式可知,一個(gè)N2O3分子與一個(gè)N2O5分子的質(zhì)量之和相當(dāng)于4個(gè)NO2分子的質(zhì)量,據(jù)此計(jì)算一個(gè)NO2分子的質(zhì)量;根據(jù)一個(gè)N2O3分子的質(zhì)量為a克,一個(gè)N2O5分子的質(zhì)量為bg,可知2個(gè)O原子的質(zhì)量為(b-a)g,以氧原子質(zhì)量$\frac{1}{16}$為標(biāo)準(zhǔn),NO2的相對(duì)分子質(zhì)量為$\frac{1個(gè)二氧化氮分子質(zhì)量}{氧原子質(zhì)量×\frac{1}{16}}$.

解答 解:由分子式可知,一個(gè)N2O3分子與一個(gè)N2O5分子的質(zhì)量之和相當(dāng)于4個(gè)NO2分子的質(zhì)量,所以1個(gè)NO2分子的質(zhì)量為$\frac{1}{4}$×(ag+bg)=$\frac{a+b}{4}g$;
一個(gè)N2O3分子的質(zhì)量為a克,一個(gè)N2O5分子的質(zhì)量為bg,可知2個(gè)O原子的質(zhì)量為(b-a)g,所以1個(gè)O原子的質(zhì)量為0.5(b-a)g,以氧原子質(zhì)量$\frac{1}{16}$為標(biāo)準(zhǔn),NO2的相對(duì)分子質(zhì)量為$\frac{\frac{a+b}{4}g}{0.5(b-a)g×\frac{1}{16}}$=$\frac{8(b+a)}{b-a}$;
故答案為:$\frac{a+b}{4}$;$\frac{8(b+a)}{b-a}$.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)分子式的理解、相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算等,比較基礎(chǔ),可以計(jì)算N原子與Y原子質(zhì)量,再計(jì)算NO2分子的質(zhì)量,答案表達(dá)式可能不同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.在測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),紅磷不能填“能”或“不能”)用木炭或硫代替;其原因是木碳、硫燃燒生成的是二氧化碳、二氧化硫氣體,壓強(qiáng)變化不大,不能測(cè)得氧氣的含量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗(yàn)二氧化碳方法是將氣體通入澄清的石灰水中,現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.工業(yè)制取二氧化碳的方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.實(shí)驗(yàn)室提供下列盛有藥品的儀器,甲、乙、丙興趣小組對(duì)某混合氣體進(jìn)行研究,混合氣體的主要成分為CO,含有少量的CO2和水蒸氣.
資料庫(kù):濃硫酸具有吸水性,可作干燥劑,不與CO、CO 2反應(yīng).

(提示:選用的儀器用A、B、C、D表示,可以重復(fù)使用).
(1)甲組:分別證明混合氣體中含有某一種氣體).
①證明其中含有CO 2,選用儀器是B.
②證明其中含有水蒸氣,選用儀器是完善,出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是白色粉末逐漸變藍(lán)色.
③證明其中含有CO,按氣體通過(guò)的先后順序依次是A、B(或B、A、B).
④一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu.
(2)乙組:通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)證明混合氣體中含有CO 2、CO和水蒸氣.按氣體通過(guò)的先后順序,連接的儀器依次是D、B、A、B.
(3)丙組:用干燥純凈的CO還原氧化銅,并檢驗(yàn)其生成的氣體.按氣體通過(guò)的先后順序,連接的儀器依次是B、C、A、B(或B、C、D、A、B).
(4)從環(huán)境保護(hù)角度出發(fā),乙、丙組實(shí)驗(yàn)中最后導(dǎo)出的尾氣的處理方法是燃燒(或者用儲(chǔ)氣袋收集等).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.純凈物一定是化合物
B.混合物中元素不一定都是化合態(tài)
C.某物質(zhì)不是化合物就是單質(zhì)
D.某物質(zhì)中只含有一種元素,它一定是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.要完成下列變化通過(guò)一步反應(yīng)不能實(shí)現(xiàn)的是( 。
A.NaOH→Na2SO4B.CuO→Cu(OH)2C.CuCl2→CuD.BaCl2→BaCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,請(qǐng)你參與下面的實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問(wèn)題】在一個(gè)門(mén)窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量,與教室外操場(chǎng)上空氣中二氧化碳的含量有什么不同?
【提出猜想】小明認(rèn)為:剛下課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比室外操場(chǎng)上空氣中二氧化碳的含量高.
【查閱資料】當(dāng)空氣中二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí),會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有害的影響.
【實(shí)驗(yàn)探究】用 排水集氣法分別收集教室內(nèi)和操場(chǎng)上氣體各一瓶進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
將澄清的石灰水分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶中教室內(nèi)的空氣瓶中石灰水變渾濁;操場(chǎng)上的空氣瓶中石灰水無(wú)明顯變化.教室內(nèi)的空氣中二氧化碳含量比操場(chǎng)上的空氣中高.
【拓展應(yīng)用】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果,你認(rèn)為我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么?開(kāi)窗通風(fēng)
(2)本實(shí)驗(yàn)中用排水法收集的方法在實(shí)驗(yàn)中具有應(yīng)用價(jià)值,可用于我們收集實(shí)驗(yàn)室、倉(cāng)庫(kù)等位置的氣體.如用此法收集倉(cāng)庫(kù)中的氣體,你的實(shí)驗(yàn)操作是將集氣瓶裝滿水,帶進(jìn)倉(cāng)庫(kù)內(nèi),將水倒出,蓋上玻璃片.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.同學(xué)們整理實(shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置且失去標(biāo)簽的白色粉末狀藥品,實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家原瓶藥品可能是碳酸鈉、碳酸鈣、氯化鈉、氫氧化鈉中的一種,同學(xué)們對(duì)此很好奇,于是他們對(duì)這瓶白色粉末的成分做了如下探究:
【實(shí)驗(yàn)Ⅰ】小明取一定量白色粉末于燒杯中,加水?dāng)嚢,充分溶解后,過(guò)濾,得到固體和無(wú)色溶液.
【實(shí)驗(yàn)Ⅱ】小明取實(shí)驗(yàn)Ⅰ得到的固體于試管中,滴加足量稀鹽酸后,觀察到有有氣泡(現(xiàn)象)產(chǎn)生,于是小明馬上就得出結(jié)論,該瓶中白色粉末一定是碳酸鈣,但是小軍卻認(rèn)為小明的結(jié)論不一定正確,固體還可能是碳酸鈉,你認(rèn)為小軍的理由是碳酸鈉的溶解度小,也會(huì)出現(xiàn)不溶性固體,請(qǐng)你寫(xiě)出上述有氣體生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑(任寫(xiě)一個(gè)).
【實(shí)驗(yàn)Ⅲ】小明和小軍認(rèn)為有必要再對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中濾液的成分進(jìn)行探究,過(guò)程如下:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量濾液于試管中,向其滴加2滴~3滴無(wú)色酚酞試液,振蕩溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色該瓶中白色粉末一定不是碳酸鈣和氯化鈉
(2)另取少量濾液于試管中,滴加過(guò)量氯化鈣溶液,振蕩,靜置產(chǎn)生白色沉淀該瓶中白色粉末一定有碳酸鈉,涉及的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
【反思與交流】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們通過(guò)討論,一致認(rèn)為原試劑瓶中的藥品也可能不是碳酸鈉,你認(rèn)為他們的理由是氫氧化鈉完全變質(zhì)能生成碳酸鈉.
【試劑應(yīng)用】某工廠化驗(yàn)室用15%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸,共消耗氫氧化鈉溶液40g,洗滌后的溶液呈中性.這一定量石油產(chǎn)品中含H2SO4的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小艾同學(xué)在媽媽買(mǎi)回的某食品包裝內(nèi)發(fā)現(xiàn)有一包白色顆粒狀固體A的小紙袋,上面寫(xiě)著“生石灰干燥劑,請(qǐng)勿食用”.小艾同學(xué)隨手將小紙袋放在窗臺(tái)上,過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B.小艾同學(xué)請(qǐng)你和同學(xué)們一起對(duì)塊狀固體B進(jìn)行探究.
(1)猜想一:塊狀固體B中除氧化鈣外,還可能有Ca(OH)2、CaCO3(寫(xiě)兩種);
(2)猜想二:塊狀固體B溶于水可能有放熱現(xiàn)象(填“放熱”或“吸熱”).
(3)取塊狀固體B加入盛有一定量水的試管內(nèi),振蕩、靜置、過(guò)濾,得到少量白色固體C.就白色固體C同學(xué)們展開(kāi)了熱烈討價(jià),一起猜想.
小艾同學(xué)認(rèn)為白色固體C可能是氫氧化鈣,小聰同學(xué)認(rèn)為白色固體C可能是碳酸鈣;你認(rèn)為白色固體C還可能是Ca(OH)2和CaCO3的混合物(任寫(xiě)一種).

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