用3個圓圈分別表示C(鋅)、D(氧化鐵)、E(氫氧化鋇溶液)三種物質(zhì),用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),請回答下列問題:
(1)將C、D、E三個圓畫到圖中A、B周圍適當(dāng)?shù)奈恢,并在圓圈中標(biāo)出三種物質(zhì)的化學(xué)式;
(2)寫出E發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: ;
(3)寫出A與B反應(yīng)的現(xiàn)象 .
考點: 酸的化學(xué)性質(zhì);鹽的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
專題: 常見的酸 酸的通性;常見的鹽 化學(xué)肥料.
分析: 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,鋅能與稀硫酸反應(yīng),氧化鐵能與稀硫酸反應(yīng),氫氧化鋇能與稀硫酸反應(yīng),氫氧化鋇能與碳酸鈉溶液反應(yīng),據(jù)此解答.
解答: 解:
(1)鋅能與稀硫酸反應(yīng),氧化鐵能與稀硫酸反應(yīng),氫氧化鋇能與稀硫酸反應(yīng),氫氧化鋇能與碳酸鈉溶液反應(yīng),故所畫的圖中氧化鐵只與稀硫酸相切,鋅只與稀硫酸相切;氫氧化鋇與稀硫酸和碳酸鈉同時相切,如右圖
(2)氫氧化鋇能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水,能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉,故填:Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O,Ba(OH)2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH.
(3)碳酸鈉能與稀硫酸反應(yīng)是二氧化碳?xì)怏w,會由氣泡產(chǎn)生,故填:溶液中有氣泡產(chǎn)生.
點評: 本題考查了酸堿鹽的性質(zhì)以及相互間反應(yīng)的化學(xué)方程式的書寫,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氯化銨是一種氮肥,將氯化銨與熟石灰粉末混合,稍加熱時會生成無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、易溶于水的氨氣。
試回答:
(1)若用上述方法制取氨氣,應(yīng)選用與 (填“制二氧化碳”或“用高錳酸鉀制氧氣”相似的氣體發(fā)生裝置。氨氣可用 法收集。
(2)使用化肥氯化銨時, (填“能”或“不能”)與熟石灰混用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將10g A和足量的B混合加熱,A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng).10g A完全反應(yīng)后生成8g C和4g D,則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
測得煅燒一段時間后的石灰石(成分為碳酸鈣和氧化鈣及20%的不含鈣的雜質(zhì))中的鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%,某同學(xué)取100克該石灰石樣品繼續(xù)煅燒充分反應(yīng)后,產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為( 。
| A. | 10g | B. | 20g | C. | 30g | D. | 40g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
把一根火柴梗平放在蠟燭火焰中約1 s~2 s后取出,能觀察到 ( )
A.均勻的變黑 B.與外焰接觸部分被燒黑
C.與內(nèi)焰接觸部分被燒黑 D.與焰心接觸部分被燒黑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用來測定空氣成分的方法很多,圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記。
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。
請回答下列問題:
(1上面的實驗同時證明了氮氣有 的化學(xué)性質(zhì)。
(2)實驗完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能 。
(3)某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示 ),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
只用一種試劑就可一次性鑒別稀硫酸、氫氧化鉀溶液、氯化鈣溶液的是 ( )
A.氯化鉀溶液 B.碳酸鉀溶液 C. 稀鹽酸 D. 硝酸鈉溶液
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