寫出能實現(xiàn)下面反應(yīng)的文字表達式，并指出其中的化合反應(yīng)：

一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁：

__________________________________________________．

答案：
解析：

碳＋氧氣二氧化碳    化合反應(yīng)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2008?通遼）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
  ②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認為在中學(xué)化學(xué)實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
甲
甲
（填“甲”“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．寫出該途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的實驗裝置是
A與C或E
A與C或E
（填字母代號）．
（4）實驗室制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母代號）．收集CO2通常用
C
C
裝置，而不選用其它收集裝置，試從CO2的性質(zhì)角度來分析其原因：
二氧化碳能溶于水，密度比空氣大
二氧化碳能溶于水，密度比空氣大
，實驗室檢驗CO2的裝置是
F
F
，并寫出檢驗CO2的化學(xué)方程式：
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
，此反應(yīng)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，請舉出一例：
用石灰膏抹墻
用石灰膏抹墻
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求作答：
某興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．
結(jié)合裝置圖，回答問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：
①：
長頸漏斗
長頸漏斗
，②：
集氣瓶
集氣瓶

（2）實驗室準備用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，采用的裝置組合是
AE
AE
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；利用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
bcda
bcda
（填寫選項序號）．?
a．烘干         b．溶解              c．過濾           d．洗滌
（3）該小組想用B裝置來制取CO2，所用藥品名稱為
大理石或石灰石
大理石或石灰石
和
稀鹽酸
稀鹽酸
；
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；收集 CO2前，如果用F裝置中的某種溶液干燥CO2，則該溶液是
濃硫酸
濃硫酸
；CO2應(yīng)從F裝置的
a
a
端通入．
（4）該小組在制取CO2的時侯，發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后，反應(yīng)仍在發(fā)生，所以，他們想設(shè)計一個能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置，你覺得右邊Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置中能實現(xiàn)上述意圖的是
Ⅰ、Ⅲ
Ⅰ、Ⅲ
．

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科目：初中化學(xué) 來源：新課標新理念新思維人教版化學(xué)九年級上冊 題型：022

寫出能實現(xiàn)下面反應(yīng)的文字表達式，并指出其中的化合反應(yīng)：

淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰：

__________________________________________________．

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科目：初中化學(xué) 來源：新課標新理念新思維人教版化學(xué)九年級上冊 題型：022

寫出能實現(xiàn)下面反應(yīng)的文字表達式，并指出其中的化合反應(yīng)：

一種銀白色金屬在氧氣中劇烈燃燒，放出耀眼的白光：

__________________________________________________．

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同步練習(xí)冊答案