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7．除去下列物質中的少量雜質（括號內為雜質）的方法錯誤的是（　�。�
A．CuO（木炭粉）-在氧氣流中灼燒
B．CaO（CaCO3）-高溫加熱到固體質量不變
C．CO2氣體（HCl氣體）-通過足量的NaOH溶液
D．NaCl溶液（Na2SO4）-加適量的BaCl2溶液，過濾

分析 根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．

解答 解：A、木炭粉在空氣中灼燒生成二氧化碳氣體，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、CaCO3固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應，不但能把雜質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、Na2SO4能與適量的BaCl2溶液反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，再過濾，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：C．

點評 物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．閱讀下面科普短文．

         形形色色的塑料制品極大地豐富了人們的生活，但廢棄塑料在自然界里分解得很慢，完全分解要幾十年，甚至上百年．“白色污染”是人們對難降解的塑料垃圾 （多指塑料袋）污染環(huán)境現象的一種形象稱謂．因而塑料的降解和重新利用問題擺在了當今所有環(huán)境化學家面前．
       目前人們也已經研制出來了可降解塑料，可降解的塑料一般分為四大類：光降解塑料、生物降解塑料、光/生物降解塑料和水降解塑料．其中生物降解塑料[生物降解是指一類由自然界存在的微生物如細菌、霉菌（真菌）和藻類的作用而引起降解．如：“紙”是一種典型的生物降解材料料．]由于具有良好的降解性，主要用作食物軟硬包裝材料，這也是現階段其最大的應用領域．
        生物降解塑料是通過淀粉和聚乙烯醇（PVA）等成分混合合成的．而生物降解塑料的性能是與其中的PVA和塑化劑有關．
依據文章內容，回答下列問題．
有一組同學做了兩組實驗，將數據處理之后得左、右兩圖表．
（1）下列說法不正確的是A．
A．白色污染是白色物質造成的
B．生物降解過程中生成了新物質
C．紙可以通過細菌的作用得到降解
D．難降解塑料在環(huán)境中是穩(wěn)定存在的
（2）可降解餐具是指可在自然環(huán)境微生物（細菌、霉菌、藻類）酶作用下，發(fā)生生物化學反應，引起外觀霉變到內在質量變化，最終形成二氧化碳和水的餐具． 下列說法錯誤的是C．
A．可降解餐具的壽命極短
B．降解過程中發(fā)生了化學變化
C．可降解餐具由碳、氫、氧三種元素組成的
D．可降解餐具不會對環(huán)境產生污染
（3）生物降解塑料的性能是與微生物有關．
（4）圖中可得知關于PVA質量分數與可降解塑料拉伸強度的關系，而且可知PVA質量分數在斷裂時有明顯的強度變化．
（5）請你綜合兩圖中得到的信息．試判斷他們做的是什么方面的研究PVA質量分數與可降解塑料拉伸強度的關系，以及PVA質量分數斷裂伸長時的強度變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．下列是實驗室常用來制取和收集氣體的實驗裝置
（1）寫出帶標號的儀器名稱：①試管，②長頸漏斗
（2）實驗室用加熱KMnO4制取O2的方法，應選用A（填編號）裝置，其反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳．試管口應放一團棉花，其目的是：防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，并進入水槽；停止加熱之前，應先移導管后熄滅酒精燈，目的是防止水倒流使試管破裂．
（3）實驗室制取CO2應選用C（填編號）裝置，其反應的文字表達式為酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳C在連接好儀器和裝入藥品這兩步操作之間必須進行的操作是檢查裝置氣密性
（4）D裝置也可以用來收集氣體．若用排空氣法收集O2，O2從a（填“a”或“b”）通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．常溫下，往25mL10%的稀鹽酸中逐滴加入10%的氫氧化鈉溶液，得到如圖所示關系圖，圖中，x坐標是所加氫氧化鈉溶液的體積，則y坐標是（　�。�
A．混合溶液的pHB．混合溶液的溫度
C．混合溶液中NaCl的質量D．混合溶液中HCl的質量分數

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．某同學家農田的水稻出現倒伏現象，應施加的化肥是（　�。�
A．（NH4）2SO4B．Ca3（PO4）3C．KClD．CO（NH2）2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖為甲和乙反應生成丙的微觀模擬示意圖，請結合圖示分析：

（1）該反應前后發(fā)生改變的粒子是分子（填“分子”或“原子”）
（2）圖中的單質為乙（填序號），該反應的化學方程式為2NO+O2═2NO2
（3）從微觀的角度說明甲和丙化學性質不同的原因是分子構成不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．在元素周期表中，不能直接獲取的信息是（　�。�
A．元素在地殼中的含量B．原子序數
C．元素符號D．元素名稱

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．關于食品安全，共創(chuàng)健康生活．下列說法合理的是（　　）
A．人體缺少必要微量元素會得病，因此應盡可能多吃含有這些元素的營養(yǎng)補劑
B．用甲醛溶液浸泡海產品，以延長保鮮時間
C．硒、碘等微量元素在人體中的含量很低，對維持正常生命活動作用不大
D．糖類和油脂在人體內經緩慢氧化釋放能量，供肌體活動和維持恒定體溫的需要

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列有關生活常識的說法中，不正確的是（　�。�
A．用汽油去除衣服上的油漬
B．用洗潔精清洗餐具上的油污
C．用含有NaOH溶液的清潔劑清洗抽油煙機
D．用純堿溶液除水壺中的水垢

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