關(guān)于質(zhì)量守恒定律,下列說法錯誤的是( 。
A、化學(xué)反應(yīng)前后,反應(yīng)物質(zhì)量的總和等于生成物質(zhì)量的總和
B、化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的總個數(shù)不變
C、化學(xué)反應(yīng)前后,同種原子的數(shù)目不變
D、在利用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)變化中,固體的總質(zhì)量發(fā)生改變,所以該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和;
化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變.
解答:解:化學(xué)反應(yīng)前后:
①原子的數(shù)目一定不變;
②物質(zhì)的分子的數(shù)目可能改變,也可能不變,例如2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑ 中,反應(yīng)前后分子總數(shù)發(fā)生改變,再如H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl中,反應(yīng)前后分子總數(shù)不變;
③元素的種類一定不變;物質(zhì)的種類一定改變;反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量一定不變.
而“在利用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)變化中,固體的總質(zhì)量發(fā)生改變”,是因為生成氧氣,該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律.
故選:D.
點評:化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自行車的主要材料鋼鐵易生銹,請根據(jù)防銹原理,為自行車的相應(yīng)部位各設(shè)計一種不同的、合理的防銹方法.
(1)三角架
 
;
(2)鋼圈
 
;
(3)鏈條
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如果所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)略大于或者略小于16%可能的原因分別是
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化合物燃燒,需要4.8gO2,同時生成4.4gCO2和2.7gH2O,則下列說法正確的是(  )
A、此化合物中只含有C、H兩種元素
B、此化合物中一定含有C、H、O三種元素
C、此化合物中一定含有C、H兩種元素,可能含有O元素
D、無法確定

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各化合物中,硫元素化合價最低的是( 。
A、H2S
B、SO2
C、SO3
D、H2SO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

植物光合作用的過程表示為:水+二氧化碳
葉綠體
淀粉+氧氣,由此推斷淀粉的組成中( 。
A、一定含有碳、氧元素
B、一定含有碳、氧元素、氫元素
C、一定只含有碳元素
D、一定含有碳、氫元素,可能有氧元素

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B、碳跟氧化物的反應(yīng),不一定是置換反應(yīng)
C、單質(zhì)和化合物的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D、有沉淀生成的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

欲將下列物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)除去,所選用的試劑、方法均正確的是(  )
序號物質(zhì)所含雜質(zhì)除雜試劑、方法
O2CO2通過足量的氫氧化鈉溶液
H2O色素加入足量活性炭,攪拌
NaCl固體Na2CO3溶于水,加入適量稀鹽酸、蒸發(fā)結(jié)晶
CO2CO點燃混合氣體
A、①③B、②④C、③D、①③④

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列措施安全的是( 。
A、溶洞探險時要點燃火把照明
B、進入掏空的沼氣池前要進行燈火實驗
C、到小煤窯挖煤時要用火把照明
D、用點燃的木條去檢查液化氣是否泄露

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案