18． 甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：
①t2℃時，甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
②t3℃時，將甲、乙、丙的飽和溶液分別降溫到t2℃時丙（選填“甲”、“乙”或“丙”）變?yōu)椴伙柡腿芤海?br />③t1℃時，甲、乙、丙三種飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為丙＞乙＞甲．

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：①通過分析溶解度曲線可知，t2℃時，甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等；
②丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而增大，所以t3℃時，將甲、乙、丙的飽和溶液分別降溫到t2℃時丙變?yōu)椴伙柡腿芤海?br />③t1℃時，丙物質(zhì)的溶解度最大，乙次之，甲物質(zhì)的溶解對最小，所以甲、乙、丙三種飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為：丙＞乙＞甲．
①t2；
②丙；
③丙＞乙＞甲．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．甲、乙、丙三位同學整理實驗臺時，發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉溶液沒蓋瓶塞，他們認為該溶液已經(jīng)質(zhì)變，變質(zhì)原因用化學方程式表示為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
為進一步探究該溶液是否變質(zhì)和變質(zhì)程度，請你一起參與合作完成下列內(nèi)容：
活動探究一：氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)．
【實驗過程】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
甲：取少量該溶液放入試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液溶液變紅該溶液沒有變質(zhì)
乙：取少量該溶液放入試管中，加入一定量澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀該溶液已經(jīng)變質(zhì)，產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式Na2CO3+Ca（OH）2═2NaOH+CaCO3↓
丙：取少量該溶液放入試管中，加入一定量稀鹽酸產(chǎn)生氣泡該溶液已經(jīng)變質(zhì)
三位同學把各自試管中的物質(zhì)全部回收到一只大燒杯中．
（1）乙、丙同學一致認為甲同學實驗不合理，理由是生成的碳酸鈉溶液和剩余的氫氧化鈉溶液都顯堿性，都能使酚酞試液變紅．
（2）一段時間后，同學們發(fā)現(xiàn)剛才盛放回收物的大燒杯中，杯底有白色沉淀，液體無色，此時大燒杯中的溶液，一定含有的溶質(zhì)（酚酞除外）是NaCl，可能含有的溶質(zhì)是CaCl2．
活動探究二：氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度．
【實驗過程】
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
另取少量原溶液放入試管中，加入過量的CaCl2（BaCl2）溶液，振蕩后再滴加酚酞試劑．產(chǎn)生白色沉淀，溶液由無色變?yōu)榧t色．該溶液已經(jīng)部分變質(zhì)
【反思】取完藥液后要立即蓋緊瓶塞．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源和環(huán)境日益成為人們關(guān)注的焦點．
（1）①燃氣安全是家庭生活中的頭等大事．為了防止燃氣泄漏，常在燃氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH）．一旦燃氣泄漏即可聞到氣味，從微觀的角度分析其原因是分子是在不斷運動的；家用熱水器常用的燃氣是天然氣，寫出天然氣完全燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）開發(fā)新能源以緩解能源缺乏和環(huán)境污染問題，正開發(fā)和利用的新能源有太陽能（合理即可）（寫一種）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．用化學用語填空：
（1）碳酸鈣中的陰離子CO32-
（2）能造成溫室效應(yīng)的氣體單質(zhì)O3
（3）鐵銹的主要成分Fe2O3
（4）含有3種元素的復(fù)合肥KNO3
（5）3個氫氣分子3H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）實驗室制取二氧化碳時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集較純凈氧氣選用的收集裝置是D．
（3）可以干燥氣體的裝置是F，氣體是應(yīng)從左端通入（填左或右）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．請根據(jù)如圖兩個實驗回答問題：

（1）A實驗說明二氧化碳具有哪些性質(zhì)（寫出一點即可）？
（2）為什么用B實驗無法驗證質(zhì)量守恒定律？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列說法不符合客觀事實的是（　�。�
A．生活中，氯化鈉做融雪劑B．醫(yī)療上，碳酸鈣做補鈣劑
C．工業(yè)上，純堿用于制玻璃D．測pH時，將pH試紙浸入農(nóng)夫山泉中

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．歸納總結(jié)是學習化學的重要方法．小剛同學對碳及其重要化合物知識進行歸納、整理，并建構(gòu)了如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．請回答下列問題
（1）寫出括號內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學式CO；
（2）轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中由C→CO2的　反應(yīng)類型是化合反應(yīng)；
（3）CO2常用于滅火，但鎂著火不能用CO2滅火，原因是它們能發(fā)生置換反應(yīng)并生成一種黑色固體，請寫出該反應(yīng)的化學方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．有一瓶氣體，它是由H2、CO2、CO和CH4中的一種或幾種組成，用它進行以下實驗
（1）將該氣體通過足量澄清石灰水，未出現(xiàn)沉淀．
（2）在導管口將該氣體點燃，氣體安靜燃燒，火焰呈藍色．用一個冷而干燥的燒杯罩在火焰上，燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠．把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)起來，注入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁．用化學式填空回答問題，該氣體的組成可能是（有幾種可能就填幾種，可不填滿，也可補充）
（1）CH4；
（2）CH4、H2；
（3）CH4、CO；
（4）H2、CO；
（5）H2、CO和CH4．

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