分析 (1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題;
(2)根據(jù)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,排水法收集的氧氣純凈;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進行分析;
(3)據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置;
(4)根據(jù)排水法原理分析;
(5)根據(jù)氨氣的密度及溶解性選取適合于收集氨氣的收集裝置.
解答 解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器,①為長頸漏斗,
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,排水法收集的氧氣純凈,所以選用的發(fā)生和收集裝置為BE,排水法收集氧氣的正確時刻是:氣泡連續(xù)均勻冒出時,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
①、用排水法收集氧氣時,加熱前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中,故正確;
②、用排水法收集氧氣時,當氣泡均勻連續(xù)地放出時,才開始收集氧氣,不能先將導管口移入集氣瓶,再開始加熱,故錯誤;
③、用排水法收集氧氣后,用玻璃片將瓶蓋好后,移出水面正放在桌子上,故錯誤;
④、氧氣收集完畢,如果先將酒精燈熄滅,則試管內(nèi)壓強變小,水會沿導管倒流進試管,故錯誤.
故選:①;
(3)B作發(fā)生裝置,不需加熱,屬于固液常溫型,故實驗室選過氧化氫溶液制氧氣,長頸漏斗中加入液體(過氧化氫溶液);
(4)氣體從d進入,隨著氣體的增大,會迫使水從c出去,這樣就可以收集氣體;
(5)由于氨氣密度比空氣小且極易溶于水的氣體,因此在收集氨氣時只能選取向下排空氣法即裝置E收集氨氣;
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)A和C;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣; ①;
(3)過氧化氫溶液;
(4)c;
(5)E.
點評 本考點主要考查氧氣制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了符號表達式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.
科目:初中化學 來源:四川省2017屆九年級中考適應性考試理科綜合化學試卷 題型:填空題
某化學興趣小組的同學做粗鹽提純實驗,如圖是同學們作粗鹽提純的實驗示意圖。
請回答下列問題:
(1)操作③中玻璃棒攪拌的作用是 。
(2)操作⑥中的錯誤是: 。
(3)粗鹽提純實驗中的操作順序為 (填操作序號),以及稱量精鹽并計算產(chǎn)率。
(4)操作④中,當觀察到蒸發(fā)皿內(nèi) 時,停止加熱,讓余熱蒸干剩余液體。
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科目:初中化學 來源:2017屆北京市大興區(qū)九年級下學期一;瘜W試卷(解析版) 題型:選擇填充題
新型納米材料MFe2Ox(3<x<4)中M表示+2價的金屬元素,在反應中化合價不發(fā)生變化。常溫下,MFe2Ox能使工業(yè)廢氣中的SO2轉化為S,轉化流程如下圖所示:
已知MFe2Oy中Fe為+3價。下列說法中,正確的是
A. y的數(shù)值為5 B. SO2不是該反應的催化劑
C. MFe2Ox發(fā)生了分解反應 D. 該過程是物理變化
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科目:初中化學 來源:2017屆廣東省汕頭市龍湖區(qū)九年級中考模擬化學試卷(解析版) 題型:信息分析題
物質王國舉行一場趣味籃球賽。某隊由鐵、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員”組成,比賽中,由氯化銅“隊員”發(fā)球,“隊員”間傳接球,最后由D位置“隊員”投籃進球完成有效進攻。傳接球“隊員”間的物質在一定條件下必須能相互反應,場上“隊員”位置及傳球路線如圖。
(友情提示:圖示中連線間物質相互反應)
(1)已知D位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”,則D位置“隊員”代表的物質名稱是____;
(2)B位置“隊員”所代表的物質的一種用途是______________;
(3)寫出連線④代表的物質間發(fā)生反應的化學方程式_____________________,連線①代表的物質間發(fā)生反應的化學反應的基本類型是 ___________反應;
(4)為實現(xiàn)“快速進攻”,氯化銅除傳球給A位置“隊員”外,還能直接傳球給____“隊員”(填物質名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 節(jié)約用水不屬于愛護水資源 | |
B. | 實驗室通常用電解水的方法制取氫氣 | |
C. | 蒸餾的方法可將硬水軟化 | |
D. | 溶液中的溶劑一定是水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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