11．下列實驗方案不能達到目的是（　　）
A．用點燃的方法鑒別滌綸和羊毛，用肥皂水鑒別硬水和軟水
B．用點燃的方法除去CO2中的CO，用灼熱的銅絲網(wǎng)除去N2中的O2
C．用水鑒別NH4NO3和NaOH固體，用無色酚酞溶液鑒別NaCl和NaOH
D．用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量，用紫色石蕊溶液證明CO2能與水反應

分析 A、灼燒蛋白質(zhì)時能夠產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味；
利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水；
B、二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒；
加熱條件下，銅和氧氣反應生成氧化銅；
C、硝酸銨溶于水吸熱，氫氧化鈉溶于水放熱；
氯化鈉溶液顯中性，不能使酚酞試液變紅色；
氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色；
D、紅磷能和空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷；
二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色．

解答 解：A、羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，灼燒時能夠產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，滌綸燃燒不能產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味；
向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水，因此用點燃的方法可以鑒別滌綸和羊毛，用肥皂水鑒別硬水和軟水；
B、二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，因此不能用點燃的方法除去CO2中的CO；
加熱條件下，銅和氧氣反應生成氧化銅，因此可以用灼熱的銅絲網(wǎng)除去N2中的O2；
C、硝酸銨溶于水吸熱，氫氧化鈉溶于水放熱；
氯化鈉溶液顯中性，不能使酚酞試液變紅色，因此可以用水鑒別NH4NO3和NaOH固體，用無色酚酞溶液鑒別NaCl和NaOH；
D、紅磷能和空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷；
二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色，因此可以用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量，用紫色石蕊溶液證明CO2能與水反應．
故選：B．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）儀器①的名稱是錐形瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是：2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，在裝入藥品前應先檢查裝置氣密性，應選擇的收集裝置是D（填字母代號）．理由是氧氣的密度比空氣大，如果選用如圖2裝置收集氧氣，氣體應從a（填“a”或“b”）端導入．
（3）某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣．實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出從兩個方面加以改進：把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是可以控制液體的滴加速度．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)的用途主要是利用物理性質(zhì)的是（　�。�
A．鎢絲作燈絲B．氧氣供呼吸C．生石灰做干燥劑D．氫氣作火箭燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列圖象不能正確反映其對應變化關系的是（　�。�
A．用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣
B．20℃時，向接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
C．等質(zhì)量鋅粉、鐵粉中分別加入足量等濃度稀硫酸
D．向一定質(zhì)量的氯化銅和稀鹽酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．2015年12月15日“上合會議”在鄭州召開，為擺脫霧霾，出現(xiàn)“上合藍”，下列哪些做法是不可行的（　　）
A．減少用電B．綠色排放
C．節(jié)儉生活D．工廠尾氣不經(jīng)處理，直接排放

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．如圖，鋁原子在化學反應中易失去電子形成Al3+（用化學符號表示）；鐵的相對原子質(zhì)量為55.85；在生產(chǎn)生活中防止鐵生銹的方法有保持鐵制品表面的潔凈與干燥/涂油/刷漆（寫出一種即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．限塑令從2008年施行至今，塑料垃圾減少了140萬噸．但現(xiàn)在隨著網(wǎng)上購物的盛行，每天仍在產(chǎn)生大量塑料垃圾．
（1）塑料袋使用聚乙烯或者聚氯乙烯制成的，某化學小組用某塑料包裝袋進行了如下的探究實驗，以驗證其成分：

【作出猜想】①該塑料袋是用聚乙烯制成的；②該塑料袋是用聚氯乙烯制成的．
【查閱資料】聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫；無水硫酸銅是白色粉末，遇水變?yōu)樗{色．
【實驗探究】小風將裝置按A、B、C、D順序連接好后，進行實驗．在實驗過程中，B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，C無明顯現(xiàn)象，說明塑料袋燃燒沒有HCl（填化學式）氣體生成．B裝置的作用是檢驗是否有水生成；D瓶中發(fā)生反應的化學方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
【實驗結(jié)論】通過實驗證明，猜想①（填序號）是正確的．
【交流反思】連接實驗儀器時，能否將B、C的位置進行交換？不能（填“能”或“不能”）理由是如果將B、C位置交換，氣體經(jīng)過C裝置時，會帶出水，無法檢驗反應是否有水生成了．
（2）塑料制品除了會因難降解引起“白色污染”外，在焚燒的過程中還會產(chǎn)生大量的CO2和有毒的CO，對環(huán)境造成更大的污染．為測定某混合氣體中CO的質(zhì)量分數(shù)，興趣小組將25.2gCO與CO2的混合氣體通入70g赤鐵礦樣品中，恰好完全反應后，剩余固體的總質(zhì)量為65.2g，試計算混合氣體中CO的質(zhì)量分數(shù)．（百分號前保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．生活中的下列液體屬于溶液的是（　　）
A．蒸餾水B．白醋C．泥水D．牛奶

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題．

（1）圖1中反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，生成物的顏色為黑色，集氣瓶中加入水的作用是防止燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底．
（2）圖2中的火焰的顏色為藍紫色，反應的化學方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2，集氣瓶中加入的液體可能是氫氧化鈉溶液，其目的為吸收二氧化硫，防止污染空氣．

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