在化學反應：4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5中，
 
份質(zhì)量的磷和
 
份質(zhì)量的氧氣反應生成
 
份質(zhì)量的五氧化二磷；此反應中，P2O5中P元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
分析：化學方程式可表示：反應物和生成物的質(zhì)量比，據(jù)此進行分析解答即可．
解答：解：在化學反應4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5中，
          31×4 16×2×5 （31×2+16×5）×2
           124  160     284
所以在化學反應：4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5中，124份質(zhì)量的磷和160份質(zhì)量的氧氣反應生成284份質(zhì)量的五氧化二磷；
P2O5中P元素的質(zhì)量分數(shù)=
31×2
31×2+16×5
×100%≈43.7%．
故答案為：124；160；284；43.7%．
點評：化學方程式是最重要的化學用語之一，掌握化學方程式的含義是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是測定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況．用來檢驗質(zhì)量守恒實驗，試回答：
（1）白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是
冒出大量的白煙
冒出大量的白煙
，該反應的化學方程式是
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
．
（2）燃燒前稱量，錐形瓶的總質(zhì)量為22.6g，則右圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為
2.6
2.6
g．
（3）若上述橡皮塞沒有塞緊，結(jié)果天平指針會在
a
a
處（填“a”或“b”或“c”）
（4）燃燒后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成的原因可能是
引燃白磷后沒有立即塞緊橡皮塞
引燃白磷后沒有立即塞緊橡皮塞
．（只寫一條）
（5）反思：白磷燃燒
遵守
遵守
（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，理由是
化學反應前后，原子的種類不變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變
化學反應前后，原子的種類不變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

2005年10月23日，中華人民共和國第十屆運動會在南京奧林匹克體育中心體育館勝利閉幕．在十運會期間，來自全國各地的體育健兒大力弘揚“更快更高更強”的體育精神，頑強拼搏、勇攀高峰、團結(jié)友誼、公平競爭，取得了比賽成績和精神文明雙豐收，為迎接2008年北京奧運會進行了一次成功的演練，激發(fā)了全國人民團結(jié)奮斗、振興中華的愛國熱情．同學們，你們是否知道，在激動人心、令人賞心悅目的體育世界中，處處充滿著化學知識．
（1）自第十一屆奧運會以來，歷屆開幕式都要舉行頗為隆重的“火炬接力”．火炬的燃料是丁烷，請通過比較在下表中寫出丁烷的化學式．
物質(zhì) 甲烷 乙烷 丙烷 丁烷 戊烷 已烷
化學式 CH4 C2H6 C3H8 C5H12 C6H14
（2）發(fā)令槍響后為什么會產(chǎn)生白色煙幕呢？火藥紙里的藥粉含有氯酸鉀和紅磷，扣動扳機時，發(fā)生了如下化學反應：
①氯酸鉀受撞擊而分解產(chǎn)生氧氣：2KClO3
 撞擊 
.
 
2KCl+3O2↑；②
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
（用一化學方程式表示），產(chǎn)生大量白煙．
（3）舉重前，運動員把兩手伸入盛有白色粉末的“鎂粉”的盆中，這種白色粉末并不是金屬鎂，而是碳酸鎂（MgCO3）．碳酸鎂也能與鹽酸反應放出二氧化碳，請模仿碳酸鈣與鹽酸反應的化學方程式（CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑），寫出碳酸鎂與鹽酸反應的化學方程式
MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2↑
MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2↑
．
（4）足球場上，足球運動員來回奔跑，而綠茵茵的草皮卻安然無恙，這是什么草呢？這是用聚酯纖維、聚丙烯纖維制成的人工草皮．聚酯纖維、聚丙烯纖維之所以被用著制人工草皮，是因為它們具有
耐磨
耐磨
的特性（寫出物質(zhì)的一種性質(zhì)）．
（5）我們�？吹阶闱蜻\動員摔倒在草坪上，這時隊醫(yī)急忙跑上前，用一個小噴壺，哧！哧！在運動員受傷的部位噴了幾下，然后又反復搓揉、按摩，不一會兒，受傷的運動員竟又生龍活虎地沖向了球場．小壺里裝的是什么靈丹妙藥呢？這就是氯乙烷（CH3CH2Cl），一種無色、沸點只有13.1℃的易揮發(fā)有機物．當氯乙烷藥液噴灑在運動員受傷部位時，很快會“消失”，這說明（填分子的一種基本性質(zhì)）
分子是不斷運動的
分子是不斷運動的
．由于氯乙烷蒸發(fā)
吸熱
吸熱
（填“吸熱”或“放熱”）使皮膚表面的溫度驟然下降，知覺減退，從而起到鎮(zhèn)痛和局部麻醉的獨特作用．
（6）然而，化學物質(zhì)的濫用也給純潔的體育世界帶來了災難，運動員服用興奮劑的丑聞時有出現(xiàn)，它玷污了奧林匹克精神，受到了譴責和懲罰．苯丙胺藥物有強烈興奮神經(jīng)中樞的作用，屬于體育運動員的違禁藥物，其化學式是C9H13N，根據(jù)苯丙胺的化學式，你知道哪些信息？（即化學式表示的意義，回答不要求涉及相對原子質(zhì)量．）請寫出兩點：
①
苯丙胺是由碳、氫、氮元素組成
苯丙胺是由碳、氫、氮元素組成
；    ②
苯丙胺是由大量的苯丙胺分子構(gòu)成
苯丙胺是由大量的苯丙胺分子構(gòu)成
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

用來測定空氣成分的方法有很多，課本上就是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程有：
①點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊；
②將集氣瓶容積劃分五份，并做好標記，
③待冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象．
試回答以下問題：
（1）將實驗過程正確排序：
②①③
②①③
．
（2）整個實驗過程中，看見的現(xiàn)象主要有：
產(chǎn)生大量的白煙；
產(chǎn)生大量的白煙；
；
待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，水順著導管流入集氣瓶，且水的體積占集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，水順著導管流入集氣瓶，且水的體積占集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．
（3）寫出紅磷燃燒的化學反應式
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
．
（4）此實驗成功的關(guān)鍵有：
①紅磷要足量
②導管內(nèi)要注滿水
③要冷卻到室溫后再打開彈簧夾，
還有最關(guān)鍵的一點是
要保證實驗裝置密封
要保證實驗裝置密封

（5）有人認為預先在集氣瓶中裝入一定量的水更好，這樣做的目的是
防止燃燒生成的高溫固體炸裂集氣瓶
防止燃燒生成的高溫固體炸裂集氣瓶

（6）還有人認為可以用如圖所示裝置來測定．在一個具有刻度和可以左右滑動的玻璃容器里放一粒白磷（適量）（白磷燃燒所需最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有80℃熱水的燒杯上．如圖所示，試回答：
①實驗一開始，可以看見活塞向
右
右
（填“左”還是“右”）移動，原因是
裝置內(nèi)的氣體受熱體積會膨脹
裝置內(nèi)的氣體受熱體積會膨脹

②實驗結(jié)束并恢復到常溫后，活塞應該停在刻度
4
4
處．
（7）兩個實驗均可得出的重要結(jié)論是
空氣中氧氣約占空氣體積的
1
5
空氣中氧氣約占空氣體積的
1
5
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?南京二模）（1）銨磷鉀是根據(jù)實際需要加工配制的復合肥料，因為它同時含有氮、
磷
磷
、
鉀
鉀
三種營養(yǎng)元素．
（2）如圖實驗：

①磷燃燒的化學反應方程式
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
；
②該實驗是通過控制哪些因素來探究可燃物燃燒的條件？
可燃物是否與氧氣接觸，可燃物是否達到燃燒所需的溫度
可燃物是否與氧氣接觸，可燃物是否達到燃燒所需的溫度

（3）①甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶空氣體積的
1/5
1/5
；
②乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是
碳燃燒生成物是二氧化碳氣體，瓶內(nèi)氣壓不變
碳燃燒生成物是二氧化碳氣體，瓶內(nèi)氣壓不變

③丙同學：向集氣瓶中加入少量的氫氧化鈉溶液，然后完成乙同學的實驗，他認為能得到與甲同學相同的實驗結(jié)果了．你認為呢？（說出理由）
不能，因為碳在氧氣不足時燃燒生成一氧化碳，一氧化碳不溶于氫氧化鈉溶液
不能，因為碳在氧氣不足時燃燒生成一氧化碳，一氧化碳不溶于氫氧化鈉溶液

（4）“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用．常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，過程如下圖所示（部分條件及物質(zhì)未標出）．

①NaOH溶液“捕捉”CO2的化學反應方程式為
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

②整個過程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)有
NaOH、CaO
NaOH、CaO

③將CO2壓縮后貯藏于深海，CO2在深海中的溶解度比在通常情況下在水中的溶解度大，原因是
深海中壓強大、溫度低，氣體（CO2）在水中的溶解度增大
深海中壓強大、溫度低，氣體（CO2）在水中的溶解度增大
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗是進行科學探究的重要方式，請根據(jù)如圖回答問題：

（1）用A圖所示裝置進行電解水實驗時，a管產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
．
（2）用B圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量時，寫出反應的化學方程式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
；該實驗得到的結(jié)論是：
氣中氧氣約占空氣體積的
1
5
氣中氧氣約占空氣體積的
1
5
．
（3）利用C圖所示方法，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅．說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
不燃燒
不燃燒
、
也不支持燃燒
也不支持燃燒
 且密度比空氣大，因此在實際生活中的應用為
滅火
滅火
．
（4）當通過導管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒．該實驗說明燃燒需要的條件為：①可燃物；②達到燃燒所需要的
著火點
著火點
；③有充足的
氧氣
氧氣
．
（5）①利用E圖所示方法，對細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．如表不同含碳量的鐵絲（所用鐵絲直徑均相同）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象：
鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
燃燒時的現(xiàn)象 劇烈燃燒，極少火星 劇烈燃燒，少量火星 劇烈燃燒，大量火星
由上表可分析出，“火星”可能是
鐵中含有的碳
鐵中含有的碳
與氧氣反應所導致的．
②【查閱資料】細鐵絲也可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱．
根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述，你認為
發(fā)光、放熱的劇烈化學反應
發(fā)光、放熱的劇烈化學反應
 叫燃燒．

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同步練習冊答案