12．下列物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應，但是反應后溶液質(zhì)量不會發(fā)生改變（　�。�
A．氫氧化鈉溶液和稀硫酸溶液
B．稀鹽酸溶液加入碳酸鈣固體完全反應
C．硝酸鉀溶液加入氯化鈉溶液
D．把鋁條加入硫酸銅溶液中完全反應

分析 本題利用復分解反應的條件來判斷物質(zhì)能否共存的問題，若物質(zhì)在水中解離成的離子重新結合生成水或氣體或沉淀時，物質(zhì)就不能共存，生成沉淀或氣體則溶液質(zhì)量發(fā)生改變．

解答 解：A、氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應生成硫酸鈉和水，質(zhì)量不變，故正確；
B、碳酸鈣和稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，質(zhì)量減小，故錯誤；
C、硝酸鉀溶液加入氯化鈉溶液不發(fā)生反應，故錯誤；
D、根據(jù)化學方程式2Al+3CuSO4=3Cu+Al2（SO4）3，假設27鋁克完全反應，會有96克銅生成，進入溶液的鋁元素的質(zhì)量小于生成的銅的質(zhì)量，溶液質(zhì)量減小，故錯誤，
故選A．

點評 本題考查的是利用復分解反應的條件來判斷物質(zhì)能否共存的問題以及反應后質(zhì)量是否改變，完成此題，需要明確物質(zhì)間反應的實驗現(xiàn)象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列符號中，書寫正確且能正確表示該種元素的元素符號是（　�。�
A．CL （氯）B．MG （鎂）C．mn（錳）D．Cu （銅）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．如圖A是某粒子的結構示意圖，B是鋁元素在元素周期表中的信息．

（1）當m＜（10+n）時，該陰粒子的符號可能為N3-、S2-、Cl-；
（2）當m=16時，A元素在化合物中形成的化合價可能為-2；
（3）當m=17時，A元素與B形成化合物的化學式為AlCl3．
（4）B元素的單質(zhì)在空氣中能生成致密的Al2O3（寫化學式）薄膜．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．垃圾分類從你我他開始．廢棄塑料瓶屬于（　�。�
A．
 可回收物		B．
     有害垃圾		C．
     廚余垃圾		D．
        其他垃圾

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的關鍵，如圖實驗操作錯誤的是（　　）
A．
          過濾		B．
     溶解		C．
       取固體藥品		D．
           蒸發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某化學興趣小組的甲、乙兩名同學在做完氧化銅和稀硫酸的實驗后，分別取反應后的溶液少許，向其中滴加一定量的氫氧化鈉溶液，如圖：
【觀察與討論】加氫氧化鈉溶液時，甲同學立即看到了明顯的現(xiàn)象，而乙同學則滴加了一會兒后才出現(xiàn)相同現(xiàn)象，則在乙同學滴加氫氧化鈉溶液前的溶液中含有的溶質(zhì)化學式為CuSO4和H2SO4；兩位同學把取樣后的剩余廢液倒入同一廢液缸中，為了科學處理該廢液，他們又向其中加入一定量的氫氧化鈉溶液，并對廢液缸中最終廢液的成分進行實驗與探究．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設】甲猜：含有Na2SO4、NaOH兩種溶質(zhì)；乙猜：含有Na2SO4、H2SO4兩種溶質(zhì)
【反思與評價】甲同學猜想的理由是氫氧化鈉與硫酸銅溶液和硫酸反應都生成硫酸鈉，且氫氧化鈉有剩余；請對乙同學的猜想做出評價不正確，氫氧化鈉與硫酸溶液先反應，若有硫酸剩余則一定有硫酸銅；
【計劃與實驗】甲同學為了驗證自己的猜想，取樣，向其中加入足量的氫氧化鈉溶液，結果沒有看到明顯現(xiàn)象，請對甲同學的實驗做出評價不正確，加入足量的氫氧化鈉溶液，結果沒有看到明顯現(xiàn)象，只能證明無硫酸銅，無法證明氫氧化鈉是否存在；
【解釋與結論】若通過實驗證明甲同學的猜想是錯誤的，則溶液中溶質(zhì)的化學式為Na2SO4；
【表達與交流】在分析反應后溶液中溶質(zhì)成分時，需要考慮的因素有需要考慮反應物是否過量，生成物的種類（至少一點）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．鐵和鋁是我們生活中常見的兩種金屬．某化學小組欲探究鐵和鋁的金屬活動性強弱，設計如下實驗方案：
（1）小組同學取來相同質(zhì)量的鐵、鋁分別放入起始溫度相同、體積也相同的10%稀鹽酸中，一開始觀察到的現(xiàn)象是鐵表面有氣泡，而鋁無明顯現(xiàn)象，小明于是得出與課本中相反的結論．小文同學馬上提出質(zhì)疑，你認為質(zhì)疑的主要理由是鋁表面有一層致密的氧化鋁．一開始鋁表面現(xiàn)象不明顯，但此時發(fā)生的化學方程式為Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O．為了達到實驗目的，除了以上條件相同外，你認為還要控制2種金屬的面積或顆粒大小相同．
（2）他們改正后重新實驗，得出與課本相同的結論是鋁的活動性比鐵強．請寫出鐵與稀鹽酸反應的化學方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
【應用拓展】請再設計一個與上述不同的實驗方案，也能得到以上相同的正確結論．
操作方法 實驗現(xiàn)象
小組同學通過對生活中金屬制品的觀察和課本所學的知識，仍能得出同樣的正確結論．你的解釋是鋁在常溫下就能與氧氣反應形成一層致密的氧化鋁薄膜，而鐵在常溫下與氧氣幾乎不反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　�。�
A．冰、干冰、赤鐵礦B．氫氣、氧化鐵、煤
C．紅磷、氯酸鉀、石油D．金剛石、高錳酸鉀、空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖是探究空氣中氧氣含量的實驗．請回答下列問題：
（1）集氣瓶內(nèi)的紅磷燃燒，除了有空氣之外，還要滿足的條件是紅磷要過量．
（2）寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）寫出實驗現(xiàn)象紅磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一．
（4）實驗結束后，倒流入集氣瓶內(nèi)的水的體積小于$\frac{1}{5}$，可能的原因是什么？
（5）通過該實驗，可推斷出氮氣的哪些物理性質(zhì)和化學性質(zhì)？
（6）為確保實驗成功，對反應物和生成物各有什么要求？

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