現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，A、B為無(wú)色氣體，C、D為黑色粉末。其中B能使澄清的石灰水變渾濁，B還能跟D在一定條件下生成A,A是一種有毒的氣體，是空氣污染物之一。C、D在一定條件下也能反應(yīng)，生成一種紅色固體E和B.

(1)根據(jù)上述現(xiàn)象，寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A      B      C        D     

(2)寫出實(shí)現(xiàn)下列變化的化學(xué)方程式：

B+D→A:                ;     C+D→E+B:             


（1）CO         CO2      CuO        C

                    高溫                                               高溫

(2)CO2+C=====2CO        2CuO+C====2Cu+CO2↑


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上得一項(xiàng)重大突破，對(duì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。合成氨的工藝流程圖如下：



（1）分離液態(tài)空氣可得到合成氨所需要的氮?dú)猓?u>      變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（2）空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為         。

（3） 寫出N2、H2反應(yīng)生成NH3的反應(yīng)化學(xué)符號(hào)表達(dá)式                           。
（4）該流程中產(chǎn)生可循環(huán)使用的物質(zhì)是         和          。

[來(lái)源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示下列敘述正確的是                                                     (    )

物質(zhì)

A

B

C

D

第一次測(cè)得的質(zhì)量/g

50

4

4.6

1

第二次測(cè)得的質(zhì)量/g

待測(cè)

20

23

4.2

A．上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)           B．該反應(yīng)B與C的質(zhì)量變化之比為20：23

C．第二次測(cè)得A的質(zhì)量為12.4g     D．該反應(yīng)中共生成D的質(zhì)量為4.2g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下面是4位同學(xué)對(duì)分子、原子、離子的描述，其中正確的是（   ）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

①圖中粒子共能表示      種元素。A所表示的元素屬于         元素（填金屬或非金屬）。

②圖中表示的陽(yáng)離子的是        （用序號(hào)表示）。

③圖中表示的陰離子形成化合物時(shí)化合價(jià)為        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些常見氣體的裝置圖，請(qǐng)回答下列問題。

（1）若選用A裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為           。若選用C裝置收集氧氣，請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷氧氣已收集滿的方法：         。采用這種集氣法收集氧氣不純?cè)蚩赡苁?u>          。

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為：            �？蛇x用的發(fā)生裝置為       （從上圖中選填裝置序號(hào)），若選用D裝置收集二氧化碳，請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷二氧化碳已收集滿的方法：           。

（3）甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是       （選填裝置序號(hào)），收集裝置可選      ，若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷，甲烷應(yīng)從       端（選填“a”或“b”，下同）通入；若選用F裝置用于排水法收集甲烷，瓶中先裝滿水，甲烷應(yīng)從       端通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


森林著火，消防隊(duì)員開辟“防火隔離帶”的目的在于                   （      ）

A．降低可燃物的溫度   B．隔離空氣   C．隔離可燃物    D．開辟運(yùn)水的道路

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


硝酸可發(fā)生如下反應(yīng)：

　　(1)圖中框里的物質(zhì)的化學(xué)式為__；化學(xué)變化前后：N元素的化合價(jià)由____變?yōu)開___；

(2)該反應(yīng)為_____反應(yīng)；

（3）我還可以從不同角度分析：獲得對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)　①______②_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

液氮可用作制冷劑

　

B．

氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料

　

C．

氦氣可用來(lái)填充探空氣球

　

D．

二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)

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