14．下列反應屬于復分解反應的是（　�。�
A．CO2+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2COB．2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$ 2KCl+3O2↑
C．CO2+2KOH═K2CO3+H2OD．.CaCO3+2HNO3═Ca（NO3）2+H2O+CO2↑

分析 復分解反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，進行分析判斷．

解答 解：A、CO2+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2CO，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．
B、2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$ 2KCl+3O2↑，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
C、CO2+2KOH═K2CO3+H2O，該反應不是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，不屬于復分解反應，故選項錯誤．
D、CaCO3+2HNO3═Ca（NO3）2+H2O+CO2↑，該反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，屬于復分解反應，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握復分解反應的特征（換成分，價不變）是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．小明參觀某鹽場，帶回來一些鹽田中鹽堆旁的水樣進行研究，請回答下列問題：

（1）小明觀察到自己帶回的水樣有些渾濁，要除去水樣中的不溶物，應采用的方法是過濾．操作時應選擇的儀器是玻璃棒、（填如圖1序號）bhi，此操作中玻璃棒的作用是引流．

（2）小明想從操作（1）后的澄清溶液中得到食鹽晶體，操作時應選擇的儀器是（填如圖2序號）acd．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．鹽城是全國酸雨高發(fā)地區(qū)之一，某化學興趣小組得知酸雨是因為空氣中的二氧化硫與水反應生成酸而導致，他們想對此進行探究，請你參與他們的探究過程：
（1）做出假設：二氧化硫能和水反應生成酸
（2）設計方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干．先驗證水能否使紫色紙花變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)櫇竦淖仙嚰堊仙埢ㄗ兗t，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認為該實驗小組需要掌握的資料內(nèi)容中應包括②（填序號）
①二氧化硫易溶于水   ②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅   ③SO2不與濃硫酸反應
（4）實驗：
①實驗中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說明水不能使紫色紙花變色．
1．紙花（Ⅲ）在實驗過程中始終未見變色，此現(xiàn)象說明二氧化硫氣體不能使干燥的紫色紙花變色．
2．實驗Ⅰ的作用是驗證酸溶液能使紫色紙花變紅．
（5）結(jié)論：實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅，說明原假設成立（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動．
【活動一】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒．生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體．
（1）鎂在CO2中反應的化學方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C，此反應的基本類型是置換反應．
（2）實驗①的結(jié)論是二氧化碳支持鎂燃燒．由該結(jié)論可知不能（寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災．
（3）通過實驗①你對燃燒條件的新認識是燃燒不一定需要氧氣參加．
【活動二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒，興趣小組設計如下方案：
方案①：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一支火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃．
方案②：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶，點燃鎂帶，待鎂帶快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃．
實驗評價：你認為方案②（填①或②）更為科學，理由是：二氧化碳不支持火柴燃燒，能夠支持鎂燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．小夢將一小包銅粉放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應后過濾，得到固體和藍色濾液，并對濾液的組成進行探究．
（1）銅和硝酸銀溶液反應的化學方程式是Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag．
（2）同學們對濾液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想，其中有兩種猜想可能成立，這兩種猜想是：①溶質(zhì)為硝酸銅；②溶質(zhì)為硝酸銅、硝酸銀．
（3）請你設計實驗方案來驗證以上猜想．
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié) 論
猜想②成立

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．生活和化學聯(lián)系緊密：碳酸氫銨是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用的一種化肥，保存時通常要密封，并保存在干燥、低溫的地方，使用要避免與堿性肥料混合施用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．現(xiàn)有三種物質(zhì)：①潔廁靈（含鹽酸等），②生理鹽水，③爐具清潔劑（含氫氧化鈉等）．　這三種物質(zhì)pH大小關系為（　�。�
A．①＞②＞③B．③＞②＞①C．②＜①＜③D．③＜①＜②

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．化學就在我們身邊，利用所學知識，回答問題：
（1）將50mL酒精和50mL水混合，得到溶液的體積小于100mL，試從微觀的角度解釋這一宏觀現(xiàn)象分子之間有間隔；
（2）2015年的冬天，PM2.5頻頻爆表，藥店中的一款普通活性炭口罩銷售火爆，利用所學的化學知識分析可知：活性炭雖然對色素、異味有吸附作用，但不能增加對顆粒物的防護．
（3）潔廁靈（有效成分是HCl）和84消毒液（有效成分是NaClO）是生活中常見的清潔劑，但兩者不能混合使用，因為：NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O．X是一種黃綠色的有毒氣體，X的化學式為Cl2．
（4）已知保險絲由鉍、鉛、錫、鎘組成，下表是一些金屬的熔點數(shù)據(jù)：
金屬銅鋅錫鉛鉍鎘
熔點/℃1083419.6231.9327.5271.3320.9
由以上信息可知，保險絲的熔點最高不超過231.9度．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．某學習小組對課本中“食鹽常用于制氯氣、燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣．在老師的指導下，用自制的實驗裝置（主體部分如圖所示）進行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實驗．一段時間后，關閉電源，從K處導出部分的溶液作為待測液進行如下探究．
查閱資料：Ⅰ．電解飽和食鹽水的化學方程式：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑
Ⅱ．忽略其他可能發(fā)生的反應對以下實驗的影響．
探究活動：測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)
【實驗1】用酸堿中和法測定：甲組同學稱取一定質(zhì)量的待測液于燒杯中，加水稀釋，
用帶有刻度的滴管逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸，邊加邊振蕩，用pH計測定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下：
加入稀硫酸的體積/mL02.04.06.08.010.0
燒杯中溶液的pH13.012.912.812.612.37.0
（1）寫出氫氧化鈉與稀硫酸反應的化學方程式：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（2）為了準確計算所稱取待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量，則應該選用上述表格中的稀硫酸的體積為10.0mL，還需要補充的數(shù)據(jù)是稀硫酸的密度．
【實驗2】沉淀法測定：乙組同學按下圖所示的實驗步驟進行實驗：
資料摘要：氫氧化鈉與氯化鎂溶液中發(fā)生反應：2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl

（3）學習小組的同學欲檢驗②中加入的氯化鎂溶液已過量，進行以下的操作：
A同學：將原試液靜置后，直接向上層清夜中滴加氫氧化鈉溶液．
B同學：將原試液靜置后，取上層清液于試管中，滴加氫氧化鈉溶液．
其中合理的是B（填“A”或“B”），理由是A中原試液容器底部有氫氧化鎂沉淀．
（4）步驟④中洗滌沉淀物的洗滌液中含有的溶質(zhì)為氯化鈉．

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