木炭與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，某化學興趣小組用足量的木炭粉還原了160克氧化銅，能產(chǎn)生多少克二氧化碳？這些二氧化碳合多少升？（二氧化碳的密度是1.977克/升）
分析：根據(jù)參加反應的氧化銅質(zhì)量，由反應的化學方程式計算出產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量，進而由V=
m
ρ
計算出二氧化碳的體積即可．
解答：解：設產(chǎn)生二氧化碳氣體的質(zhì)量為x，
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
   160           44
   160g          x
160
44
=
160g
x
     x=44g
由V=
m
ρ
=
44g
1.977g/L
≈22.3L．
答：能產(chǎn)生44g二氧化碳，這些二氧化碳合22.3L．
點評：本題難度不大，掌握根據(jù)化學方程式的計算即可正確解答本題，解題時要注意解題的規(guī)范性．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的木炭還原氧化銅的實驗中：
（1）反應開始后，盛有澄清石灰水的試管中觀察到的現(xiàn)象是
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
，說明反應中有
二氧化碳
二氧化碳
生成，被加熱的試管中發(fā)生的化學反應方程式是
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
．
（2）反應完成后，把被加熱的試管里的粉末倒出，可以看到有
紅
紅
色的銅，這是由于
木炭與氧化銅反應生成了銅
木炭與氧化銅反應生成了銅
；木炭具有
還原
還原
性，常用于冶金工業(yè)，寫出木炭與氧化鐵反應的化學方程式
3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑
3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑
；
（3）圖中的酒精燈上加金屬網(wǎng)罩的作用是
集中火焰提高溫度
集中火焰提高溫度
；
（4）實驗結(jié)束后，應先
把導管從石灰水中移出
把導管從石灰水中移出
，再撤掉
酒精燈
酒精燈
；
（5）木炭常用作燃料，寫出木炭充分及不充分燃燒時的化學方程式
C+O2
 點燃 
.
 
CO2；，C+O2
 點燃 
.
 
2CO
C+O2
 點燃 
.
 
CO2；，C+O2
 點燃 
.
 
2CO
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2008?金山區(qū)一模）小杰和小靜學習了碳單質(zhì)的化學性質(zhì)后，知道碳與氧氣反應能夠生成CO或CO2．于是兩人聯(lián)想到木炭與氧化銅發(fā)生的反應可能有：
①2CuO+C
高溫
2Cu+CO2↑        ②CuO+C
高溫
Cu+CO↑
他們想來驗證自己的想法，請你同他們一起進行探究．
【猜想與假設】木炭與氧化銅反應生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是：銅和一氧化碳；
（2）產(chǎn)物是：銅和二氧化碳；
（3）產(chǎn)物是：
銅、二氧化碳和一氧化碳
銅、二氧化碳和一氧化碳
．
【設計方案】如何檢驗產(chǎn)物中有一氧化碳，兩人查找了資料：一氧化碳的特征反應是使某種氯化鈀的黃色混合液變藍．
【實驗與結(jié)論】設計的實驗裝置圖如圖所示

實驗報告：
實  驗  現(xiàn)  象 實  驗  結(jié)  論
①A中固體由
黑
黑
色變?yōu)?!--BA-->
紅
紅
色
②B中黃色試紙變藍
③C中溶液變
渾濁
渾濁

④不斷通入二氧化碳，C中又可觀察到
變澄清
變澄清
 ①有銅生成
②有
CO
CO
生成
③有二氧化碳生成，反應的化學方程式
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O

④反應后生成新物質(zhì)
碳酸氫鈣
碳酸氫鈣
【反思與評價】
①實驗結(jié)束時，為防止
Cu被氧化
Cu被氧化
，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導致的后果是
C瓶中的石灰水倒吸
C瓶中的石灰水倒吸
．
②根據(jù)實驗結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，上述裝置C后的尾氣處理方法是
用酒精燈點燃
用酒精燈點燃
，理由是
因為一氧化碳會燃燒生成二氧化碳，二氧化碳不污染空氣，可以直接排到大氣中
因為一氧化碳會燃燒生成二氧化碳，二氧化碳不污染空氣，可以直接排到大氣中
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?上海）人類常從礦石中獲取金屬材料．
（1）鐵是冶煉最多的金屬．工業(yè)煉鐵主要反應的化學方程式是：Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2，反應中的氧化劑是
氧化鐵或Fe2O3
氧化鐵或Fe2O3
．該反應中所涉及的物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是
鐵或Fe
鐵或Fe
．常用于滅火的是
二氧化碳或CO2
二氧化碳或CO2
．
（2）銅是人類利用較早的金屬，木炭與氧化銅反應生成二氧化碳的化學方程式是
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
，反應后固體的質(zhì)量
減小
減小
（填“增大”、“減小”或“不變”）
（3）鋁在現(xiàn)代生活中得到廣泛的應用．煉鋁原料水鋁石的主要成分是Al（OH）3，Al（OH）3由
3或三
3或三
種元素組成，2mol Al（OH）3中含有
96
96
g氧元素．
（4）金屬冶煉通常使礦石中金屬元素轉(zhuǎn)變?yōu)?!--BA-->
游離
游離
（填“化合”或“游離”）態(tài)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學興趣小組的同學對碳及碳的氧化物進行了一系列拓展性探究學習．
【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究
（1）傾倒二氧化碳實驗
甲、乙兩同學將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳氣體，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，請分析回答：
①甲同學用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實驗說明二氧化碳具有
既不能燃燒也不能支持燃燒
既不能燃燒也不能支持燃燒
、
密度比空氣大
密度比空氣大
的性質(zhì)．
②乙同學用乙圖的方式傾倒，觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請你聯(lián)系學科知識分析，蠟燭沒有熄滅的原因
二氧化碳受熱后密度變得比空氣小，隨著熱氣流上升，因此二氧化碳沒有進入燒杯
二氧化碳受熱后密度變得比空氣小，隨著熱氣流上升，因此二氧化碳沒有進入燒杯
．
（2）二氧化碳與二氧化硫溶解性對比實驗
丙同學用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對比實驗，現(xiàn)象如圖．分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是
二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳
二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳
．該實驗設計的思路：一是利用對比實驗，二是利用
氣體溶于水使試管內(nèi)壓強減小
氣體溶于水使試管內(nèi)壓強減小
的原理產(chǎn)生實驗現(xiàn)象．
【探究二】在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，小明對課本上實驗進行如下改進：
將CuO和足量炭粉充分混合，平鋪在反應管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）．

實驗開始時緩慢通入氮氣，過一段時間后，加熱反應管a，觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生，b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁．待反應完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮氣，直至反應管冷卻．根據(jù)以上敘述回答問題：
（1）通N2的目的是
將反應管內(nèi)的空氣（或O2）排盡
將反應管內(nèi)的空氣（或O2）排盡
．
（2）寫出b瓶中發(fā)生反應的化學方程式
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
（3）停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？
不需要
不需要
．為什么？
因為繼續(xù)通入氮氣，b瓶中的液體不會倒吸入a管
因為繼續(xù)通入氮氣，b瓶中的液體不會倒吸入a管
．
（4）小梅認為：木炭與氧化銅反應產(chǎn)生的氣體中既有CO2，又有CO．為驗證此猜想，小梅對上述裝置做了如下改進并實驗：

小梅觀察到
甲中有紅色固體生成
甲中有紅色固體生成
現(xiàn)象，證明了氣體中的確含有CO．
小明認為小梅的實驗不能證明木炭與氧化銅反應產(chǎn)生了CO2，其理由是
因為甲中CO與CuO反應生成了CO2也使澄清石灰水變渾濁，因此不能證明木炭與氧化銅反應生成了CO2
因為甲中CO與CuO反應生成了CO2也使澄清石灰水變渾濁，因此不能證明木炭與氧化銅反應生成了CO2
．（5）本實驗的尾氣是否需處理？如需處理，請回答如何處理；如不需處理，請說明理由：
需要，因為反應過程中有CO產(chǎn)生，可在尾氣管口放上一個點燃的酒精燈
需要，因為反應過程中有CO產(chǎn)生，可在尾氣管口放上一個點燃的酒精燈
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案