某同學(xué)配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液,準(zhǔn)備了下列實(shí)驗(yàn)用品.回答下列問題:
(1)該同學(xué)按下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行:①計(jì)算,②稱量,③量取,④
 
(填步驟名稱).
(2)配制過程還缺少的一種玻璃儀器是
 
(填名稱).
(3)計(jì)算所需NaCl的質(zhì)量為
 
g,稱量時(shí),NaCl應(yīng)放在托盤天平的
 
(填“左盤”、“右盤”)上.
(4)量取蒸餾水操作如下:將蒸餾水注入量筒,待液面接近量取體積對(duì)應(yīng)刻度線時(shí),改用
 
(填儀器名稱)滴加蒸餾水至刻度線.如圖該同學(xué)觀察方式正確的是
 
(填序號(hào)).

(5)若用C觀察方式量取水的體積,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,測(cè)量容器-量筒,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)配制溶液的步驟解答;
(2)根據(jù)配置溶液所需儀器解答;
(3)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),天平稱量物體的原理左物右碼解答;
(4)根據(jù)量筒的使用注意事項(xiàng)解答;
(5)俯視讀數(shù)偏大,實(shí)際量取的水體積較少,會(huì)造成配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大.
解答:解:(1)配制溶液的步驟是::①計(jì)算,②稱量,③量取,④溶解;
(2)配制過程除了用到圖中所需儀器,還缺少玻璃棒;
(3)配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液,需NaCl的質(zhì)量為60g×5%=3g;天平稱量物體的原理是左物右碼,NaCl應(yīng)放在托盤天平的左盤;
(4)量取蒸餾水時(shí),將蒸餾水注入量筒,待液面接近量取體積對(duì)應(yīng)刻度線時(shí),改用膠頭滴管滴加蒸餾水至刻度線;讀書時(shí)視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平;
(5)俯視讀數(shù)偏大,實(shí)際量取的水體積偏少,會(huì)造成配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大.
答案:(1)溶解;(2)玻璃棒; (3)3,左盤;(4)膠頭滴管,A; (5)偏大.
點(diǎn)評(píng):熟練掌握配制溶液的步驟,儀器,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算是解答此題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、石墨用于制鉛筆芯
B、熟石灰用于改良酸性土壤
C、活性炭用于吸附有毒氣體
D、干冰用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)硫在氧氣中燃燒
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣
 
;
(3)高溫煅燒石灰石
 
;
(4)乙醇燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個(gè)月實(shí)驗(yàn)用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶忘了蓋瓶蓋,對(duì)該溶液是否變質(zhì),同學(xué)們一起進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn).
【猜想與假設(shè)】
猜想(1):該溶液沒有變質(zhì)
猜想(2):該溶液全部變質(zhì)
猜想(3):該溶液部分變質(zhì)
【方案討論】
為了驗(yàn)證猜想(2)或猜想(3),甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)分別提出如下方案:
甲:向溶液中滴加酚酞,若酚酞變紅,則猜想(3)成立,否則猜想(2)成立,同學(xué)們認(rèn)為此方案不行,原因是
 

乙:先向溶液中滴加足量的Ba(OH)2,再滴入酚酞,根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想(2)或猜想(3)成立.同學(xué)們認(rèn)為此方案也不行,原因是
 

丙:先向溶液中滴加足量的BaCl2,再滴入酚酞,根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想(2)或猜想(3)成立,同學(xué)們通過分析認(rèn)為此方案可行.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋
①取少量待測(cè)溶液于試管中,向其中滴加足量
 
有氣泡產(chǎn)生猜想
 
不成立
②取少量待測(cè)溶液于試管中,向其中滴加足量的BaCl2溶液,靜置,向上層清液中滴加酚酞
 
猜想
 
成立
【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質(zhì),所以要
 
保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì).A和B可發(fā)生中和反應(yīng),X常用作食品干燥劑,Y為單質(zhì).根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)B的俗稱為
 

(2)H的化學(xué)式為
 

(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅同學(xué)依據(jù)物質(zhì)類別和狀態(tài)回憶了初中化學(xué)教材中常見的一些物質(zhì),并構(gòu)建了部分物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系坐標(biāo)圖,如圖所示(圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化).已知A,B,C,D,E,F(xiàn),G是初中常見的物質(zhì),且G是最清潔環(huán)保的能源.請(qǐng)回答下列問題:
(1)其中C的化學(xué)式為
 
,E的化學(xué)式為
 

(2)寫出A轉(zhuǎn)化這B的化學(xué)方程式:
 
,反應(yīng)類型是
 
,這個(gè)反應(yīng)在生活中的實(shí)際應(yīng)用是
 

(3)寫出B轉(zhuǎn)化C的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中的藥品一般要密封保存,否則可能會(huì)與空氣接觸而變質(zhì).某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室里久置于空氣中變質(zhì)的過氧化鈉(Na2O2)固體的成分進(jìn)行探究.
【查閱資料】(1)Na2O2的化學(xué)性質(zhì)很活潑,能與水、二氧化碳反應(yīng),相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑ 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
         (2)CaCl2溶液為中性
【猜想】
Ⅰ:固體為Na2O2、NaOH、Na2CO3的混合物
Ⅱ:固體為NaOH和Na2CO3的混合物 
Ⅲ:固體為NaOH
Ⅳ:固體為Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量固體于試管中,加水振蕩,直至完全溶解 
 
 
猜想I不成立
②取少量①的溶液于試管中,滴加CaCl2溶液至過量
 
 
證明有Na2CO3存在

 
 
 
證明有NaOH存在
綜合以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說明猜想II是成立的.
【反思評(píng)價(jià)】
(1)實(shí)驗(yàn)操作②中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)操作②中“滴加CaCl2溶液至過量”的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空:鋁離子
 
;已知鋰(Li)元素的化合價(jià)為+1價(jià),寫出氧化鋰的化學(xué)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年我國(guó)西南遇到了百年罕見的干旱,這又一次給我們敲響了警鐘,水是我們的生命之源.節(jié)約水、愛護(hù)水、合理開發(fā)和利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),你認(rèn)為下列說法不正確的是( 。
A、洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
B、將活性炭放入硬水中使其軟化
C、合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
D、加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放

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