7．“神十“載人飛船所用固體燃料是鋁粉和高氯酸銨（NH4ClO4）的混合物．NH4ClO4中Cl元素的化合價為（　�。�
A．+1B．-1C．+5D．+7

分析 根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，結(jié)合高氯酸銨的化學(xué)式進(jìn)行解答即可．

解答 解：銨根顯+1價，氧元素顯-2價，設(shè)氯元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（-2）×4=0，則x=+7價．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示．請回答以下問題：

（1）請寫出圖中儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）實驗室里常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O； 可選用的發(fā)生裝置是B（選填字母）；用C裝置收集二氧化碳時，檢驗氣體收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口處，若熄滅，則已收滿．
B；C
（3）實驗室里常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，現(xiàn)發(fā)生裝置選擇F，收集裝置選擇G．
①與B裝置相比，選用F作為氫氣發(fā)生裝置的主要優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；
②G裝置若用于排空氣法收集氫氣，氫氣應(yīng)從b端（選填“a”或“b”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．實驗室常用如圖甲裝置來制取氧氣：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a鐵架臺b酒精燈
（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是A（填寫字母代號，下同），收集裝置最適宜選用E，寫出文字表達(dá)：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其中二氧化錳起催化作用．
（3）如果用裝置E收集氣體，最適宜的時刻是當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時．實驗完畢后應(yīng)先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈．
（4）通常用如圖乙所示的方法進(jìn)行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，將手松開一段時間后（導(dǎo)管仍插入水中），可以看到的現(xiàn)象是導(dǎo)管中上升了一段水柱．
（5）若用C收集氧氣，導(dǎo)管伸入集氣瓶底部的原因是為了把空氣充分的排出來．驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（6）用B裝置制取氧氣實驗結(jié)束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因試管口向上傾斜了、先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．科學(xué)探究是奇妙的過程．某同學(xué)在實驗室進(jìn)行如下探究活動，請你參與并幫助完成下列內(nèi)容：
該同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一包白色粉末．他將該粉末取少量放入試管中，滴入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．
（1）【提出問題】該氣體的成分是什么？
（2）【猜想與假設(shè)】該氣體可能是CO2
（3）【設(shè)計與實驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
用一支玻璃棒蘸取少許澄清石灰水，放在產(chǎn)生氣體的試管口玻璃棒上有白色物質(zhì)產(chǎn)生化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
該氣體是CO2，由此可判斷該白色粉末中含有碳酸鹽．
老師告訴他：該白色粉末是Na2CO3、K2CO3、CaCO3、BaCO3中的兩種，于是該同學(xué)做了進(jìn)一步探究．
（4）【提出問題】該白色粉末的成分是什么？
（5）【猜想與假設(shè)】
猜想1：該白色粉末是Na2CO3、K2CO3
猜想2：該白色粉末是CaCO3、BaCO3
（6）【設(shè)計與實驗】
實驗步驟及現(xiàn)象：
①取白色粉末少許于試管中，再注入適量水，振蕩，粉末全部溶解．
②向①中滴入澄清石灰水，溶液中出現(xiàn)白色沉淀．
（7）【實驗結(jié)論】
猜想1正確．請你思考判斷：該同學(xué)做的上述實驗中，是否有必要做第②步？沒必要；為什么？因為CaCO3、BaCO3屬于沉淀，Na2CO3、K2CO3都易溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有下列實驗裝置圖，結(jié)合該圖回答下列問題．

（1）實驗室采用分解過氧化氫溶液的方法來制取氧氣，可以選用的發(fā)生裝置為A（填裝置序號），發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$氧氣+氧氣．
（2）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則可選用的裝置組合為BD或BE，在固定試管時，試管口必須略向下傾斜，這是為了防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂．
（3）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水；②氨水能使無色酚酞試液變紅；③實驗室用氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體反應(yīng)物混合加熱可制取氨氣，同時生成氯化鈣和水．則實驗室制取氨氣的裝置組合可以選用BC．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．已知A-F為常見物質(zhì)，其中A、B含有相同的元素，B、E為氧化物，C、D、F都為單質(zhì)．它們之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件已略去）
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A．H2O2，C．O2．
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若F是紅色物質(zhì)，且不與稀硫酸反應(yīng)，E為黑色粉末，寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．與D具有相同化學(xué)性質(zhì)，并能與E發(fā)生反應(yīng)，且反應(yīng)類型與③相同的物質(zhì)有碳（填物質(zhì)的名稱，寫一種即可）．
（4）X在反應(yīng)①中起催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．含氟的牙膏可以預(yù)防齲齒，這里的“氟”是指（　�。�
A．元素B．分子C．原子D．離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．完成下列化學(xué)方程式，并在括號中注明反應(yīng)的基本類型（化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)）
（1）服用含氫氧化鋁的藥物可治療胃酸過多Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；復(fù)分解反應(yīng)；
（2）利用氧化鈣作食品干燥劑CaO+H2O═Ca（OH）2；化合反應(yīng)；
（3）鋁在空氣中形成致密氧化膜的反應(yīng)4Al+3O2═2Al2O3；化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某化學(xué)課外興趣小組為了探究二氧化碳的性質(zhì)，取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按如圖進(jìn)行實驗，實驗現(xiàn)象如表如示．

編號（I）（II）（III）（IV）
現(xiàn)象紫色紙花變紅紫色紙花不變色紫色紙花不變色紫色紙花變紅色
請回憶所學(xué)知識及圖示進(jìn)行思考并回答如表中的問題：
（1）實驗（III）驗證了二氧化碳不能使紫色石蕊變紅，實驗（Ⅳ）驗證了二氧化碳和水共同作用使紫色石蕊變紅；
（2）通過實驗（I）、（Ⅳ），可驗證酸的一條化學(xué)性質(zhì)是酸能使紫色石蕊溶液變紅；
（3）實驗（Ⅳ）結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解，反應(yīng)方程式為H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑．

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同步練習(xí)冊答案