某學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組設(shè)計出如圖所示裝置，并進行白磷燃燒實驗．
（1）當(dāng)燒杯內(nèi)的水受熱，溫度計顯示30℃時，打開活塞，盛有水的試管中有氣泡均勻逸出，白磷未燃燒，關(guān)閉活塞．錐形瓶內(nèi)反應(yīng)的基本類型是
 
；白磷未燃燒的原因是
 
．
（2）隨著水溫升高，溫度計顯示45℃時，再次打開活塞，白磷在水里燃燒．常言道，水火不相容．水能滅火的原因是
 
．
而本實驗中白磷在水里還能夠燃燒的原因是
 
．
（3）本實驗裝置的A部分還可以用于制取的氣體是
 
，收集方法是
 
；也可用于制取
 
氣體，化學(xué)方程式是
 
．
考點：燃燒與燃燒的條件,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,滅火的原理和方法
專題：實驗性簡答題
分析：（1）物質(zhì)燃燒需要同時具備三個條件，即物質(zhì)具有可燃性、與氧氣接觸、溫度達到可燃物的著火點；
（2）使可燃物與氧氣隔絕或降低溫度到可燃物的著火點以下可以達到滅火的目的；
（3）根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式，根據(jù)反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)可以選擇實驗裝置和收集氣體的方法．
解答：解：（1）過氧化氫在二氧化錳的作用下反應(yīng)能生成水和氧氣，該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，白磷的著火點是40℃，白磷未燃燒的原因是溫度未達到白磷的著火點；故填：分解反應(yīng)；溫度未達到白磷的著火點；
（2）水能滅火的原因是：水可以使可燃物溫度降至著火點以下并且能夠隔絕氧氣，磷在水里還能夠燃燒的原因是溫度達到著火點，同時又與氧氣充分接觸；故填：可以使可燃物溫度降至著火點以下并且能夠隔絕氧氣；溫度達到著火點，同時又與氧氣充分接觸；
（3）實驗室制取二氧化碳或氫氣時，不需要加熱，可以用本實驗裝置的A部分制取，二氧化碳的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集．實驗室可以用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．故填：二氧化碳；向上排空氣法；氫氣；Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
點評：解答本題要根據(jù)質(zhì)量守恒定律書寫化學(xué)方程式，要充分理解燃燒的條件和滅火的方法，要理解制取氣體的實驗裝置和收集氣體的方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如圖所示：

步驟①對應(yīng)的作用是
 
（填字母．下同），步驟③對應(yīng)的作用是
 
．
A．殺菌消毒      B．吸附雜質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A～G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．
已知A、C是無色液體，B、F、G、H是無色氣體，其中F是二氧化碳氣體，B能使帶火星的木條復(fù)燃，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰．

（1）請寫出下列物質(zhì)的名稱：D
 
，G
 
，H
 
．
（2）請寫出下列變化的文字表達式：
①B+D 
點燃
 F
 
；
②A→B+C
 
；
③B+E→G
 
；
（3）能不能選用D對空氣中氧氣含量進行探究
 
（ 能或者不能），原因是
 
．（此空2分）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．怎么檢查裝置的氣密性
 

（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應(yīng)選擇裝置
 
．該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進：
 
．
（4）用圖F裝置可以收集氧氣：若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（5）某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備和收集了二氧化碳．選用的裝置是
 
（填字母）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中，則F裝置中應(yīng)加入的試劑為
 
（填化學(xué)式）．若在F裝置中加入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是
 
．得出的結(jié)論是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有一包固體粉末，為確定其組成，同學(xué)們進行了如圖所示的實驗（假設(shè)實驗過程無損耗）．

請回答：
（1）若白色沉淀是碳酸鈣，固體由一種氧化物和一種鈉鹽組成，根據(jù)實驗推斷，原固體粉末的組成是
 
，無色溶液中加入鹽酸有CO2氣體生成，說明加水反應(yīng)后過量的物質(zhì)是
 
；
（2）若白色沉淀是碳酸鋇，固體由兩種物質(zhì)組成，根據(jù)實驗推斷，原固體粉末的組成可能情況有：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，它與我們的生活密切相關(guān)．
（1）凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的
 
性．生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
 
．
（2）電解水的裝置如右圖所示，試管B中的氣體是
 
，通過此實驗證明水是由
 
組成的，該反應(yīng)的文字表達式是
 
．
（3）水中若含過量的氮、磷元素，會使藻類生長繁殖過快，導(dǎo)致水質(zhì)惡化，發(fā)生“水華”現(xiàn)象．已知藻類主要含有C106H263O110N16P等物質(zhì)，下列物質(zhì)大量使用會導(dǎo)致“水華”現(xiàn)象的是
 
（填字母序號）．
A．向水中加入活性炭來凈水     
B．大量使用含Na5P3O10的洗衣粉
C．過量使用尿素[CO（NH2）2]等化學(xué)肥料．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖A．實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．請回答：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是
 
．集氣瓶底要預(yù)先放一些水，目的是
 
．
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是
 
，其反應(yīng)的符號表達式為
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象
 
 由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
 
．若未等集氣瓶冷卻至室溫就打開止水夾，則測得氧氣體積分數(shù)偏
 
．
（3）該實驗可推論出氮氣
 
（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)
 
（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？
 
，為什么？
 
．
（5）小倩設(shè)計了如圖B所示的改進裝置，其優(yōu)點是
 
（只寫一點）．理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至
 
（填“1”或“2”或“3”或“4”） 處，但實測結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是
 
（寫1條）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你根據(jù)圖回答下列問題：

（1）指出下列編號儀器的名稱：b
 
；
（2）小強用高錳酸鉀制取氧氣文字表達式
 
所屬基本反應(yīng)類型
 
可選用的發(fā)生裝置是
 
，你認為A裝置中還缺少
 
，制取較純凈的氧氣可選用的收集裝置是
 
．
（3）小紅想采用B裝置制取氧氣時，長頸漏斗中加入的物質(zhì)是
 
，寫出該反應(yīng)的表達式
 
．
（4）請你比較小紅所用方法比小強的方法，其優(yōu)點有
 
．
（5）氨氣是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體．某興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的裝置組合可以是
 
，若選用F裝置收集氨氣，應(yīng)從
 
（選填“c”或“d”）通入．
（6）如用F裝置收集氧氣，則檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)要求寫出化學(xué)方程式：
（1）紅磷在氧氣中燃燒：
 
；
（2）碳和氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)：
 
；
（3）用過氧化氫加二氧化錳的方法制氧氣：
 
；
（4）水在通電的條件下分解：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案