6．如圖所示，一個(gè)X分子和三個(gè)Y分子反應(yīng)生成兩個(gè)R分子，則從圖示獲得的信息中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B．反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了改變
C．反應(yīng)的化學(xué)方程式為N2+3H2═2NH3
D．反應(yīng)前后，氮、氫兩種原子的化合價(jià)都發(fā)生了改變

分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律分析Y的構(gòu)成，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；根據(jù)微粒的變化，分析分子、原子的變化，根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)判斷反應(yīng)的類型，根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別等．

解答 解：根據(jù)反應(yīng)的微觀圖和質(zhì)量守恒定律可知，該反應(yīng)是氫氣和氮?dú)庠谝欢l件下反應(yīng)生成了氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：N2+3H2═2NH3．
A、由反應(yīng)的微觀圖可知，該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)．故A正確；
B、根據(jù)反應(yīng)的微觀圖，由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類沒有發(fā)生改變．故B錯(cuò)誤；
C、由上述分析可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：N2+3H2═2NH3．故C正確；
D、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，氫氣和氮?dú)舛紖⒓恿朔磻?yīng)，都屬于單質(zhì)，反應(yīng)前后，氮、氫兩種原子的化合價(jià)都發(fā)生了改變．故D正確．
故選B．

點(diǎn)評 本題通過微觀反應(yīng)圖示考查化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)、分類以及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、分類知識．利用質(zhì)量守恒定律首先判定出乙的分子構(gòu)成是關(guān)健，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1相同裝置，通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長短來探究影響雙氧水分解速率的因素．

（1）下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB．
A．將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B．關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差．
C．關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動(dòng)，則氣密性良好，反之氣密性差．
（2）甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，完成下表．
實(shí)驗(yàn)編號實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究濃度對雙氧水分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%雙氧水
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%雙氧水
（3）甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù)．
甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，雙氧水分解速率越快；
注意：若答對下面小題將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)試卷總分不超過60分
（4）由乙組研究的酸、堿對雙氧水分解影響因素的 數(shù)據(jù)分析：相同條件下，雙氧水在堿（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快．
（5）雙氧水可以用過氧化鋇固體與硫酸溶液反應(yīng)制取，支持這一方案的理是過氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于“物質(zhì)-在氧氣中燃燒的現(xiàn)象-所屬反應(yīng)類型”的描述中正確的是（　　）
A．木炭-發(fā)出白光-化合反應(yīng)
B．細(xì)鐵絲-火星四射，生成紅色固體-氧化反應(yīng)
C．硫-微弱淡藍(lán)色火焰-化合反應(yīng)
D．石蠟-發(fā)出白光，瓶壁有水霧-化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品．
（1）為獲得較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是D
A．檢查裝置的氣密性
B．玻璃管中的銅粉足量
C．實(shí)驗(yàn)過程不斷推拉注射器活塞
D．銅粉變黑后立即觀察注射器活塞位置
（2）寫出加熱銅粉的文字表達(dá)式銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅，屬于化合反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（3）六個(gè)小組實(shí)驗(yàn)測定數(shù)據(jù)分別如下表：
組別 1 2 3 4 56 
 注射器內(nèi)剩余氣體的體積/mL 70 79 81 78 8580
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，第2，3，4，6組驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的五分之一，第5組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是銅粉不足．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．請按要求填寫下列空白：
（1）鋁元素的符號Al；
（2）含+5價(jià)氮元素鹽的化學(xué)式AgNO3；
（3）鐵銹的主要成分Fe2O3；
（4）“鋇餐”主要成分的化學(xué)式BaSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某化學(xué)興趣小組在做鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成紫紅色固體的同時(shí)還伴有少量氣泡產(chǎn)生．為了進(jìn)一步探究，他們又做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取8.5g純鐵粉放入一定量的硫酸銅溶液中，反應(yīng)完成后，濾出固體，洗滌、干燥后稱量，固體質(zhì)量為9.2g．
②將9.2g固體與一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸充分反應(yīng)后，他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量（g）與反應(yīng)時(shí)間（min）的關(guān)系圖（如圖）．
請回答下列問題：
（1）鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（2）與硫酸銅反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為5.6g．
（3）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，參與反應(yīng)的鐵的質(zhì)量之和小于8.5g．由此，你得出的結(jié)論是：有少量鐵與硫酸銅溶液中的酸性物質(zhì)反應(yīng)生成了氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．只用下列鑒別方法不能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是（　�。�
 選項(xiàng) 待鑒別的物質(zhì) 鑒別方法
 A 二氧化碳和氮?dú)?/TD> 分別向其中伸入燃著的木條，觀察燃燒情況
 B 硬水和軟水 加肥皂水，振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫情況
 C 過氧化氫溶液和水 加二氧化錳，觀察有無氣泡產(chǎn)生
 D 氧氣和空氣分別向其中伸入燃著的木條，觀察燃燒情況
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取氧氣，請按要求填寫：

（1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱：①試管，②酒精燈，③集氣瓶，④水槽
（2）用B裝置制氧氣時(shí)，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞住試管口，把導(dǎo)管的一端浸在水里，兩手緊貼其外壁，此項(xiàng)操作的目的是檢查裝置氣密性．
（3）若用高錳酸鉀來制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，試管口需放一團(tuán)棉花的原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管．
（4）如果C裝置收集時(shí)，如何證明該瓶內(nèi)的氧氣已滿：將帶火星的木條伸入集氣瓶口，如木條復(fù)燃證明氧氣已集滿．
（5）某同學(xué)將燒紅熱的鐵絲放入盛有氧氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱生成黑色固體，實(shí)驗(yàn)完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因集氣瓶底未放少量水或細(xì)砂．

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同步練習(xí)冊答案