下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是(     )

A．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量白霧

B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵

C．鎂條在盛有食醋的試管中劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，試管壁發(fā)燙

D．銅綠與鹽酸反應(yīng)時，產(chǎn)生氣泡，并得到無色溶液


【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；酸的化學(xué)性質(zhì)．

【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．

【分析】A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

B、根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

C、根據(jù)鎂條與食醋反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

D、根據(jù)銅綠與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤．

B、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．

C、鎂的活動性比氫強，鎂條在盛有食醋的試管中與醋酸劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，試管壁發(fā)燙，故選項說法正確．

D、銅綠與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅、水和二氧化碳，銅綠與鹽酸反應(yīng)時，產(chǎn)生氣泡，并得到藍(lán)色溶液，故選項說法錯誤．

故選：C．

【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、金屬的化學(xué)性質(zhì)、鹽的化學(xué)性質(zhì)即可正確解答；在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意煙和霧的區(qū)別．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


同學(xué)們都有這樣的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗：夏天，將食品放在冰箱里不容易腐爛；木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒得更旺；顆粒狀石灰石比塊狀石灰石與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣泡更快．說明反應(yīng)物的濃度（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)）、溫度和固體反應(yīng)物的表面積對化學(xué)反應(yīng)快慢有影響．小明利用稀硫酸與某金屬的反應(yīng)來探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，下表是五組50mL稀硫酸與0.1g某金屬反應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)（絲狀金屬的規(guī)格相同）：

實驗序號

1

2

3

4

5

金屬狀態(tài)

絲狀

粉末狀

絲狀

絲狀

絲狀

稀硫酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%

5

5

10

10

15

溶液溫度/℃

反應(yīng)前

20

20

20

35

丟失數(shù)據(jù)

反應(yīng)后

35

35

35

50

55

金屬消失的時間/s

500

50

125

50

30

分析上述數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）比較實驗   （填實驗序號），表明反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)越快；

（2）比較實驗1和2，表明   ，化學(xué)反應(yīng)越快；

（3）依據(jù)實驗規(guī)律，推測“丟失數(shù)據(jù)”的值約是   ℃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列對空氣的描述錯誤的是(     )

A．空氣是混合物，但組成空氣的氮氣是純凈物

B．空氣是人類生命的支柱，也是重要的自然資源

C．空氣的成分是相對穩(wěn)定的

D．無色、無味的氣體一定是空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列變化及性質(zhì)中屬于物理變化的是  ，屬于物理性質(zhì)的是  ，屬于化學(xué)性質(zhì)的是  ．①紙張燃燒②電燈通電發(fā)光、放熱③常溫常壓下水的沸點是100度   ④汽油揮發(fā)⑤食物腐�、蘧凭珦]發(fā)   ⑦氯酸鉀受熱易分解，⑧礦石粉碎，⑨水是無色液體，⑩鐵生銹．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗操作錯誤的是(     )

A B．   C． D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


掌握化學(xué)實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．

（1）請從圖1常見儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼羁?/p>

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是  ；

②鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是 

③取用粉末狀固體藥品用到的儀器是 

④吸取和滴加少量液體試劑的儀器是 

（2）實驗操作要規(guī)范化．下列操作中，正確的是  填序號）

A、將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部

B、振蕩試管時．用手緊握試管，拇指堵住試管口，上下晃動

C、滴加液體時，滴瓶滴管的尖端觸及已加過其它試劑的試管內(nèi)壁

D、用量筒量取一定量的液體時，仰視或俯視讀數(shù)

（3）做化學(xué)實驗要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣．若某同學(xué)在實驗結(jié)束后，將儀器按圖2放置，其中正確的一項是  填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


物質(zhì)的下列用途中，是根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)決定的是(     )

A．氮氣和氬氣做保護(hù)氣

B．充有氖氣的燈管通電時發(fā)出紅光

C．食品充氮氣防腐

D．用氮氣制氮肥和硝酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了下表所示的實驗．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條．

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是①  ．

反應(yīng)的文字表達(dá)式為：

②  ．

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．

實驗三

將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱，伸入帶火星的木條．

木條迅速復(fù) 燃

③  

（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；

（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是  ；

（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．

第一方面的實驗，是在實驗前稱量二氧化錳的質(zhì)量，實驗結(jié)束后，再次稱量二氧化錳的質(zhì)量，這樣做的目的是：   ；

第二方面的實驗?zāi)康囊C明在反應(yīng)前后二氧化錳的   沒有發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列過程中，只發(fā)生物理變化的是(     )

A．天然氣燃燒   B．大米霉變 C．燈泡發(fā)光 D．鐵釘生銹

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同步練習(xí)冊答案