化學(xué)與生活息息相關(guān),通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道:
(1)房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的 性.
(2)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計原理類似化學(xué)實驗操作中的 ;
(3)市場上銷售的月餅包裝袋內(nèi)常用鐵粉作“雙吸劑”,以防止月餅變質(zhì),其主要作用是吸收空氣中的 .
(4)氫氣被認(rèn)為是最清潔的燃料,用化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式解釋其原因 .
(5)食品放在空氣中多日后變質(zhì),是因為食品與空氣中的氧氣發(fā)生了 氧化.
(6)在養(yǎng)魚的缸里經(jīng)常放一些水草,這樣做的目的是水草進(jìn)行 作用,產(chǎn)生 氣體,供給魚兒呼吸.
碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;氧氣的用途;金屬銹蝕的條件及其防護(hù);燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃;氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗.. | |
專題: | 化學(xué)與生活. |
分析: | (1)根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行解答; (2)根據(jù)過濾可用于分離難溶于水的物質(zhì)進(jìn)行解答; (3)根據(jù)鐵生銹是與空氣中的氧氣和水同時接觸進(jìn)行解答; (4)根據(jù)氫氣和氧氣反應(yīng)生成水進(jìn)行解答; (5)根據(jù)食品放在空氣中多日后變質(zhì),是因為食品與空氣中的氧氣發(fā)生了緩慢氧化進(jìn)行解答; (6)根據(jù)植物的光合作用會釋放出氧氣進(jìn)行解答. |
解答: | 解:(1)活性炭具有吸附性,所以房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體;故填:吸附; (2)過濾可用于分離難溶于水的物質(zhì),所以茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計原理類似化學(xué)實驗操作中的過濾;故填:過濾; (3)鐵生銹是與空氣中的氧氣和水同時接觸,所以市場上銷售的月餅包裝袋內(nèi)常用鐵粉作“雙吸劑”,以防止月餅變質(zhì),其主要作用是吸收空氣中的氧氣和水蒸氣;故填:氧氣和水蒸氣; (4)氫氣和氧氣反應(yīng)生成水,反應(yīng)的文字表達(dá)式為氫氣+氧氣水;故填:氫氣+氧氣水; (5)食品放在空氣中多日后變質(zhì),是因為食品與空氣中的氧氣發(fā)生了緩慢氧化;故填:緩慢; (6)植物的光合作用會釋放出氧氣,所以在養(yǎng)魚的缸里經(jīng)常放一些水草,這樣做的目的是水草進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生氧氣,供給魚兒呼吸.故填:光合;氧氣. |
點評: | 本題考查了物質(zhì)的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.要求同學(xué)們加強(qiáng)對課本基礎(chǔ)知識的儲備,以便靈活應(yīng)用. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
看圖回答下列問題:
(1)如圖所示的實驗操作中,正確的是 (填字母)。
(2)指出圖中不正確的實驗操作及可能造成的后果:
① ________________________________________________;
② ________________________________________________;
③ ________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列是元素周期表中的部分信息,A、B、C、D分別是4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請根據(jù)圖中信息及相關(guān)內(nèi)容填空:
(1)B圖表示的是 元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖.
(2)A、B、C、D四種粒子中,易失去電子,形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 (填字母序號,下同);表示離子的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)生用量筒量取液體,量筒放平穩(wěn)且面對刻度線,初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為15mL,倒出部分液體后,仰視讀數(shù)為11mL,則該學(xué)生實際倒出的液體體積是( 。
| A. | 大于4mL | B. | 小于4mL | C. | 等于4mL | D. | 無法判斷 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在驗證“二氧化碳與水反應(yīng)”的實驗中,設(shè)計了四個小實驗,對它們的認(rèn)識不正確的是( 。
| A. | 實驗Ⅰ只說明了石蕊遇酸變紅色,與本實驗沒有任何關(guān)系 |
| B. | 實驗Ⅱ為對照實驗,說明水不使石蕊變色 |
| C. | 實驗Ⅲ為對照實驗,說明二氧化碳不使石蕊變色 |
| D. | 實驗Ⅳ為驗證實驗,說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng),而且生成了酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖,不能確定的是( )
A.最外層電子數(shù) B.中子數(shù)
C.質(zhì)子數(shù) D.電子層數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知碳-12原子的質(zhì)量為nkg,另一種原子的質(zhì)量是mkg,則此原子的相對原子質(zhì)量是( )
A.m/12n B.12n/m C.12m/n D.n/12m
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
探究:蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么?
【提出問題】蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么?
【提出假設(shè)】
A.白煙是燃燒時生成的二氧化碳;
B.白煙是燃燒時生成的水蒸氣;
C.白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體.
【查閱資料】二氧化碳是無色無味的氣體,據(jù)此可排除假設(shè) .
【實驗探究】
(1)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,這說明白煙不是 .(填序號)
(2)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為假設(shè) C 提供了證據(jù).同時也進(jìn)一步證實了假設(shè)A和B都是不正確的,因為 .
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