分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì);二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸;根據(jù)碳酸鈣與鹽酸的反應(yīng)以及生成的二氧化碳的性質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象;根據(jù)反應(yīng)寫(xiě)出反應(yīng)的方程式.
(2)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化關(guān)系分析有關(guān)的說(shuō)法.
解答 解:(1)在實(shí)驗(yàn)1中,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,上層蠟燭后滅,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大、不燃燒和不支持燃燒的性質(zhì);
實(shí)驗(yàn)2中,由于二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,所以實(shí)驗(yàn)2瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+H2O=H2CO3;
實(shí)驗(yàn)3中,由于碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳又能與澄清的石灰水反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,所以實(shí)驗(yàn)3中玻璃片上觀察到的現(xiàn)象是③:澄清石灰水變渾濁;反應(yīng)的化學(xué)方程式為④:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)A.C→CO2、CO→CO2的轉(zhuǎn)化關(guān)系中發(fā)生的反應(yīng)可能都屬于化合反應(yīng),CH4→CO2轉(zhuǎn)化關(guān)系中發(fā)生的反應(yīng)一定不屬于化合反應(yīng),故A錯(cuò)誤;
B.三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中C、CH4、CO都能在點(diǎn)燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳,故B正確.
故答案為:(1)不燃燒、不支持燃燒,密度比空氣大;CO2+H2O=H2CO3;澄清石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.(2)B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查知識(shí)點(diǎn)的方式比較靈活,但并不是難題,同學(xué)們只要掌握二氧化碳的物理、化學(xué)性質(zhì)以及與二氧化碳相關(guān)的問(wèn)題就可以順利完成該題,解題的關(guān)鍵是理清其中的轉(zhuǎn)化關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
行星名稱 | 行星上“大氣”的主要成分 |
木星 | 氨氣、氦氣、氫氣、甲烷 |
水星 | 沒(méi)有氣體 |
冥王星 | 甲烷 |
火星 | 二氧化碳氮?dú)?/TD> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Fe | B. | Cl | C. | N | D. | H2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
向所取氣體中加入澄清石灰水,振蕩 | 澄清石灰水立刻變渾濁 ? | 有二氧化碳.化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多數(shù)α粒子直接穿過(guò),說(shuō)明原子核外是空的,不存在其他粒子 | |
B. | 少數(shù)α粒子發(fā)生偏移,說(shuō)明原子核帶正電 | |
C. | 極少數(shù)α粒子被反彈,說(shuō)明原子核體積很小、質(zhì)量較大 | |
D. | α粒子的質(zhì)量比核外電子的質(zhì)量大得多 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物 | |
B. | 不同種元素組成的物質(zhì)一定是混合物 | |
C. | 同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
D. | 純凈物都是同一種元素組成的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
A | B | C | D | E | F |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硫元素屬于非金屬元素 | |
B. | 氧元素的原子序數(shù)X=17 | |
C. | 氧元素的相對(duì)原子質(zhì)量32.07<Y<39.95 | |
D. | 三種元素的原子在化學(xué)變化中均易得電子 |
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