【題目】由 CH4COH2中的一種或幾種組成的氣體，完全燃燒后，生成的 CO2 和 H2O的質(zhì)量之比是 11∶9，該氣體的組成不可能是（　�。�

A.CH4B.CO和 H2C.CH4和 COD.CH4H2和 CO

【答案】C

【解析】

由生成的 CO2 和 H2O的質(zhì)量之比是 11∶9，可知生成的 CO2 和 H2O中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，原混合氣體中，碳元素與氫元素的質(zhì)量比也為。

A. CH4中碳、氫元素質(zhì)量比為12：（1×4）=3：1，不符合題意；

B. CO和 H2的分子個數(shù)比為1：2時可以滿足碳、氫元素質(zhì)量比為3：1，不符合題意；

C. CH4和 CO的混合氣體，無論二者分子個數(shù)比為多少，碳、氫元素質(zhì)量比一定大于3：1，符合題意；

D. CH4H2和 CO的混合氣體，滿足CO和 H2的分子個數(shù)比為1：2時，碳、氫元素的質(zhì)量比可以等于3：1，不符合題意；故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究是學習化學的重要方法之一。

(1)用如圖所示的實驗裝置驗證質(zhì)量守恒定律。將裝有碳酸鈉粉末的燒杯傾斜，使試管中的稀鹽酸流入燒杯中，反應的化學方程式是___________，反應結束后將燒杯放回天平托盤上，天平指針________（填“向左偏”“向右偏”或“指向正中”）

(2)成成對(1)中反應后溶液中的溶質(zhì)提出以下猜想：

猜想一：NaCl；猜想二：Na2CO3、NaCl；猜想三：Na2CO3、NaCl、HCl。

上述猜想錯誤的是______________；原因：____________________________。

(3)如果你進行該探究活動，會對實驗方案做出怎樣的改進？____________

(4)同學們認為還可以有別的猜想，提出你的猜想并設計實驗驗證（簡要寫出操作、現(xiàn)象）。___________

(5)超細氮化鋁（其中氮元素為-3價）粉末被廣泛應用于大規(guī)模集成電路生產(chǎn)領域。其制取原理為氧化鋁、碳、氮氣在高溫下反應生成氮化鋁和一氧化碳�，F(xiàn)欲用以上方法來制備16.4t氮化鋁，需要參加反應的氧化鋁（Al2O3）質(zhì)量是多少？____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合右圖中KNO3和NaCl的溶解度曲線，回答下列問題。

(1)10℃時，溶解度較大的物質(zhì)是__________；

(2)20℃時，將20gNaCl加入到100g水中，充分溶解后，得到__________(填“飽和”或“不飽和”)溶液；

(3)將50℃的KNO3飽和溶液降溫至10℃，下列分析正確的是__________。

A．溶液中溶質(zhì)質(zhì)量不變B．降溫后的溶液仍是飽和溶液C．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人們用眼睛觀察某個物體時，常有平視、仰視和俯視，正視、斜視等幾種。圖中a為______視；b為______視；c為______視。用量筒量液時，量筒必須______，視線與刻度線及量筒內(nèi) ______保持水平，圖中a、b、c三種方法似乎都與凹液面相切，其中能正確讀出量筒內(nèi)液體體積的是______，讀數(shù)比實際液體體積偏低的是______，讀數(shù)比實際液體體積偏高的是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列裝置是研究可燃性粉塵濃度、顆粒大小對燃燒劇烈程度的影響，燃燒劇烈程度用燃燒產(chǎn)生的最大壓力來衡量，容器內(nèi)壁的傳感器可測出燃燒產(chǎn)生的最大壓力。

回答下列問題：

（1）裝置中燃燒的蠟燭的作用是_________，可燃性粉塵燃燒越劇烈，傳感器顯示的壓力越_____(填“大”或“小”)。

（2）要完成可燃性粉塵濃度對燃燒劇烈程度的影響，需進行多次對比實驗，操作中在保證其他條件不變的情況下，要控制每次實驗_____________不同。從圖 3 看，可燃性粉塵濃度過大時，傳感器限時的壓力并不大，其原因是______________________________________。

（3）分析圖 2 中的圖像，解釋其原因__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在研究酸和堿的化學性質(zhì)時，同學發(fā)現(xiàn)稀 H2SO4 與 NaOH溶液混合后無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生，于是設計并完成了如下實驗方案

方案一：測定稀 H2SO4與 NaOH溶液混合前后的 pH

（1）將 pH試紙伸入某 NaOH溶液中測定 NaOH溶液的 pH，測得 pH_____7（選填“大于”“等于”或“小于”）；

（2）將一定量的稀 H2SO4加入該 NaOH溶液中，混合均勻后測定其 pH，pH=7

方案二：向盛有 NaOH溶液的燒杯中先滴加酚酞試液，后滴加稀硫酸，觀察到溶液由紅色變成無色

結論：稀 H2SO4與 NaOH溶液發(fā)生了化學反應，反應的化學方程式為：_____；

上述實驗操作中錯誤的是_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是在實驗室里制取氣體可能用到的儀器，回答下列問題。

(1)在實驗室里，利用 來制取二氧化碳。

①73g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸跟足量大理石反應，能生成二氧化碳_______________g。

②組裝制取裝置時，若選用了所給儀器中標號為A、C、D、H、L、M、N、O的儀器，還應選用所給儀器中的___________________。

③用上述裝置制取二氧化碳，當____時 說明集氣瓶C內(nèi)已經(jīng)收集滿二氧化碳。

(2)在實驗室里，用高錳酸鉀來制取氧氣時，除合理選用上述所給儀器外，還必須補充的一種玻璃儀器是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某智能手機屏幕解鎖圖形如圖所示，若1、2、3、5、7、8、9分別代表炭粉、水、二氧化碳、氧化鐵、鹽酸、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液中的一種物質(zhì)，已知數(shù)字1、2代表的物質(zhì)常用于農(nóng)業(yè)上配制波爾多液，數(shù)字3代表的物質(zhì)是人體胃液中的主要成分。圖中“-”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應。請完成下列填空：

（1）數(shù)字1代表的物質(zhì)的化學式為______。

（2）2與3代表的物質(zhì)發(fā)生的反應是______（填“吸熱”或“放熱”）反應。

（3）寫出下列反應的化學方程式：

①3與5代表的物質(zhì)發(fā)生的反應：______。

②7與8代表的物質(zhì)發(fā)生的反應：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組獲得兩包制作“跳跳糖”的添加劑，一包是檸檬酸晶體，另一包是標注為鈉鹽的白色粉末。將少量檸檬酸和這種白色粉末溶于水，混合后產(chǎn)生了使澄清石灰水變渾濁的氣體。于是對白色粉末的化學成分進行了以下探究。

（提出猜想）猜想1.碳酸鈉；

猜想2.碳酸氫鈉；

猜想3.碳酸鈉和碳酸氫鈉。

（查閱資料）①碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液均呈堿性；

②碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，碳酸鈉受熱不分解。

（實驗探究）小月、小妮分別對有關猜想設計方案并進行實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

小月

將白色粉末溶于水后用pH試紙測定其酸堿度

pH_____7

溶液呈堿性，猜想1成立

小妮

用圖所示的裝置進行實驗

試管A中有水珠產(chǎn)生，試管B中液體變渾濁

猜想2成立，試管A中反應的化學方程式為_____

（交流反思）大家一致認為小月和小妮的結論不準確。

（1）小月的實驗結論不準確的原因是_____；若用事先用水潤濕的pH試紙測溶液的酸堿度，則測得的pH值_____（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（2）小妮的實驗方案不能排除白色粉末是否含有_____。

（繼續(xù)探究）小威稱取10g白色粉末與足量稀鹽酸反應，充分反應后生成二氧化碳的質(zhì)量為ng，通過計算并分析實驗數(shù)據(jù)確定猜想3正確，則n的取值范圍為_____（保留一位小數(shù)）。

（結論分析）探究后他們核查到添加劑的成分是檸檬酸和碳酸氫鈉，分析后認為白色粉末中的碳酸鈉是由碳酸氫鈉分解產(chǎn)生的。

（拓展應用）下列物質(zhì)常溫下放置一段時間也會分解的是_____（填序號）。

A 濃硫酸 B 氫氧化鈉 C 碳酸氫銨 D 氯化鈉

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