下列做法中，有利于保護(hù)水資源的是
A．使用節(jié)水型馬桶 B．大量使用農(nóng)藥和化肥
C．生活污水任意排放 D．工業(yè)廢水直接排放
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某同學(xué)利用“多米諾骨牌“效應(yīng)，設(shè)計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗。打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色。請看圖回答問題：
（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；B中白磷不燃燒，原因是 。
（2）C、D中看到的現(xiàn)象分別是 、 。
（3）用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因 ；
用F裝置收集氣體的依據(jù)是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
實驗與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容。
（1）小張同學(xué)進(jìn)行的實驗考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉（NaOH）溶液和碳酸鈉（Na2CO3）溶液，并測定碳酸鈉溶液的pH”。
①小張同學(xué)的實驗記錄如下表，請補充完整：
| 操作步驟 | 現(xiàn)象記錄 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
| 取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品1、2，再往其中滴入鹽酸 | 樣品1：無明顯現(xiàn)象 | ___________________ |
| 樣品2：
| ___________________ |
②用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度，簡述操作的主要步驟：
。
（2）在實驗臺上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸。為區(qū)別這三種溶液，在老師指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進(jìn)行了如下圖所示的探究活動：
學(xué)科王
學(xué)科王
學(xué)科王
步驟一中，C無明顯現(xiàn)象，A、B溶液的顏色變成紅色；
步驟二中，A、B溶液的顏色由紅色變成無色，且B溶液中有氣泡冒出。
①根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知，B、C溶液分別是_________、__________。
②某小組同學(xué)在進(jìn)行步驟一實驗時出現(xiàn)異�，F(xiàn)象：往A溶液中加入酚酞試液時，溶液顏色先變成紅色，振蕩后迅速變成無色。老師指出這是因為溶液濃度過大造成的。接著，老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸，觀察到A溶液的顏色又變成紅色，此時溶液中含有的溶質(zhì)主要是________（酚酞除外）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
結(jié)合右圖含鈣元素物質(zhì)間可以發(fā)生的轉(zhuǎn)化關(guān)系。下列說法中，正確的是
A. 右圖中的五種物質(zhì)，有三種屬于氧化物
B. 轉(zhuǎn)化①屬于化合反應(yīng)
C. 轉(zhuǎn)化④⑥一定有水生成
D. Ca在Cl2中燃燒可實現(xiàn)轉(zhuǎn)化⑤，該反應(yīng)說明燃燒
不一定需要氧氣
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