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11.寫出下列符號中數字“2”的意義:
2Mg:鎂原子的個數為2;2H+:氫離子的個數為2;2CO2二氧化碳分子的個數為2、1個二氧化碳分子中含有2個氧原子.

分析 標在元素符號前面的數字表示原子的個數,標在離子符號前面的數字表示離子的個數,標在分子符號前面的數字表示分子的個數,標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目.

解答 解:標在元素符號前面的數字表示原子的個數,2Mg中的“2”表示鎂原子的個數為2.
標在離子符號前面的數字表示離子的個數,2H+中的“2”表示氫離子的個數為2.
標在分子符號前面的數字表示分子的個數,2CO2中的前一個“2”表示二氧化碳分子的個數為2;標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目,2CO2中的后一個“2”表示1個二氧化碳分子中含有2個氧原子.
故答案為:鎂原子的個數為2;氫離子的個數為2;二氧化碳分子的個數為2;1個二氧化碳分子中含有2個氧原子.

點評 本題難度不大,主要考查了元素符號不同位置的數字表示的意義,掌握標在元素符號不同位置的數字所表示的意義是正確解答此類題的關鍵所在.

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1.完成下列反應的文字表達式,并在括號中注明反應的基本類型.
①鐵絲在氧氣中燃燒
鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵; (化合反應)
②高錳酸鉀制氧氣
高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; (分解反應)
③氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣; (分解反應)
④過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣; (分解反應).

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2.下列化學用語表示離子的是:( 。
①H2O2②Si    ③SO42-
A.①②B.C.②④D.③④

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19.家里的鐵鍋、鋁壺、菜刀都是由金屬及其合金制成的,下列不屬于合金的是( 。
A.生鐵B.不銹鋼C.黃銅D.三氧化二鐵

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6.根據下列事實,說明空氣中存在什么成分
(1)煤可以在空氣中燃燒.氧氣
(2)空氣是制造氮肥的天然原料.氮氣
(3)成有冰水的杯子放在空氣中,外壁會潮濕.水蒸氣
(4)澄清石灰水敞口放在在空氣中,表面會出現一層白膜(會逐漸變渾濁).二氧化碳.

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16.鋁絲與硫酸銅溶液反應的化學方程式2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO43;現象:銀白色固體表面產生紅色固體,溶液由藍色變?yōu)闊o色.

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3.用熟石灰(化學式為Ca(OH)2)和硫酸銅來配制農藥波爾多液時,不能使用的容器是( 。
A.鋁制容器B.鐵制容器C.塑料容器D.玻璃容器

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20.下列實驗操作能達到實驗目的是( 。
選項實驗目的實驗操作
A驗證 NaCl 溶液中混有鹽酸取少量溶液,滴加無色酚酞溶液
B比較 Fe、Cu、Al的金屬活動性鋁絲和鐵絲分別浸入CuSO4 溶液
C除去鐵制品上的鐵銹將鐵制品長時間浸泡在足量的稀硫酸中
D合金的硬度大黃銅與紫銅相互刻畫
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)
(1)提出假設:化學反應中,反應物的總質量與生成物的總質量相等
(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.
(3)設計并進行實驗:小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,
小潔的如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.
(4)實驗結論:通過實驗,小剛認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量不相等,小潔認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等,你認為結論正確的是小潔請你談談導致另一種結論錯誤的原因:A中反應生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中.
(5)結論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結論:原子的種類、總個數不變,原子質量不變.
(6)查閱資料:小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確,縝密的研究,并做出了科學結論.
(7)交流表達:請簡要談一下,你認為這條科學結論有什么重大意義?(不超過30個字)能夠指導人們在化工生產中合理確定反應物的質量比
(8)結論應用:環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應的化學方程式:I2O5+5CO=I2+5X 根據生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式是CO2

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