指出下列符號中“2”的含義
2O
 
   O2
 
  2K+
 
S2-
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù),元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù),離子前面的數(shù)字表示離子的個數(shù),元素符號右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)進行解答.
解答:解:元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù),故2O中的2表示氧原子的個數(shù)為2個;
元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù),故O2中的2表示每個氧分子中有兩個氧原子;
離子前面的數(shù)字表示離子的個數(shù),故2K+中的2表示鉀離子的個數(shù)為兩個;
元素符號右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù),故S2-中的2表示每個硫離子帶兩個單位負電荷;
故答案為:氧原子的個數(shù)為2個;每個氧分子中有兩個氧原子;鉀離子的個數(shù)為兩個;每個硫離子帶兩個單位負電荷;
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

楊地中學(xué)學(xué)生參加理化生實驗技能考試
(1)李雷抽到的題目是“氧氣的實驗室制法--用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣”.
李雷從上圖中選取的發(fā)生裝置是
 
(填序號),若想收集到較為純凈的氧氣則應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填序號)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)韓梅梅抽到的題目是“二氧化碳的實驗室制法”.實驗室準備了藥品和如圖所示的常用儀器.
藥品:稀鹽酸、塊狀石灰石、碳酸鈉粉末、澄清石灰水
儀器:

韓梅梅第一步選擇儀器組裝好發(fā)生裝置,其中不需要用的儀器名稱是
 
;第二步向組裝好的裝置中加入足量藥品,觀察到反應(yīng)非常劇烈,且迅速停止.你認為韓梅梅選取的固體藥品是
 
,(填化學(xué)式)并寫出第二步操作所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
在整個制取操作中缺少了一個關(guān)鍵步驟是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請根據(jù)如圖回答以下問題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
.分液漏斗的作用是
 

(2)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式
 
.要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置
 
(填字母).
(3)某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃.其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2009年9月7日濰坊市政府與中國海洋石油總公司舉行石油化工、鹽化工一體化工程啟動儀式.石油化工生產(chǎn)中,可通過反應(yīng)制得甲烷、乙烯、丙烯、苯等重要有機物.請回答:
(1)有機物中都含有碳元素,碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是
 

(2)天然氣(主要成分是甲烷CH4),它完全燃燒的化學(xué)方程式是
 
.可燃物要燃燒必須具備的條件是
 

(3)二氧化碳的主要用途是滅火和制造碳酸飲料據(jù)此說明二氧化碳有哪些性質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取二氧化碳氣體,并試驗其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖,若產(chǎn)生的二氧化碳足量,試根據(jù)裝置圖填寫下面的實驗記錄:

實驗項目實現(xiàn)現(xiàn)象(1)-(3)寫化學(xué)方程式、(4)寫結(jié)論
(1)1
(2)11
(3)1
(4)1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.
(1)紅磷燃燒過程產(chǎn)生的現(xiàn)象是:
 
,
 
.該化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為
 
.此實驗說明空氣中氧氣約占總體積的
 
,實驗結(jié)束后剩余的主要氣體為
 
.它具有性質(zhì)為(寫一點)
 

(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的五分之一,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是①
 
 

(3)已知鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂,鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂(固體),(固體)根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替磷測定空氣的成分
 
(填“能”或“不能”),原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作不正確的是( �。�
A、給試管內(nèi)液體加熱時,試管口不要對著人
B、實驗要節(jié)約藥品,實驗剩余的藥品要放回原瓶
C、取液后的試管,應(yīng)保持橡膠帽在上,不要平放或倒置
D、利用托盤天平稱量物質(zhì)的質(zhì)量,一般準確到0.1g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖.

(1)A框?qū)?yīng)粒子名稱是
 
(填“原子”、“分子”或“離子”下同),過氧化氫的構(gòu)成粒子是
 

(2)原子得到或失去電子后形成離子,某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
①當a=
 
時,該粒子是原子.
②當a=11時,該粒子是
 
 (填“原子”、“陰離子”或“陽離子”),其符號為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某元素原子結(jié)構(gòu)示意圖為,則m=
 
;根據(jù)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖,不能直接獲得的信息是
 

①核電荷數(shù)        ②相對原子質(zhì)量       ③電子層數(shù)
④最外層電子數(shù)    ⑤元素的化學(xué)性質(zhì)     ⑥元素的含量.

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