精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
1．釩被譽為“合金中的維生素”．釩元素的部分信息如圖所示．請回答下列問題：
（1）釩原子的質子數為23，x=2．該元素在周期表中排在第四周期．
（2）釩屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；釩的相對原子質量為50.94．釩原子在化學反應中，容易失去（選填“失去”或“得到”）電子，形成的離子符號為V2+．

分析 （1）根據當質子數=核外電子數，為原子，元素周期表漢字下面的數字表示相對原子質量，周期數=原子核外電子層數，進行分析解答．
（2）由上圖該元素在元素周期表中的說明示意圖，可得的信息為：原子序數、相對原子質量、核內質子數、核外電子數、元素種類等．

解答 解：（1）根據當質子數=核外電子數=23，為原子，23=x+8+11+2，x=2；元素周期表漢字下面的數字表示相對原子質量，釩的相對原子質量為50.94；周期數=原子核外電子層數，釩原子的核外有4個電子層，在周期表中位于第四周期．
（2）由的釩漢字名稱可得出，釩屬于金屬元素，根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，元素的相對原子質量為50.94，釩元素的最外層電子數是2，在化學變化中容易失去電子，形成帶兩個單位正電荷的離子；
答案：（1）23；2；四；
（2）金屬；50.94；失去；V2+．

點評 本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數、元素符號、元素名稱、相對原子質量）、原子結構示意圖的含義是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列圖示中，“”、“”分別表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（　　）
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．合成氨是人類科學技術上的一項重大突破，對社會發(fā)展與科技進步做出了巨大貢獻．合成氨工藝的主要流程如圖1：

（1）合成塔中的反應必須在高溫、高壓、催化劑條件下進行，該反應的符號表達式是：N2+3H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3，屬于化合（填基本反應類型）反應．
（2）生產過程中從合成塔中輸出的氣體屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）中生產過程中可重復使用的物質是N2、H2（填化學式）．
（4）根據表中的數據回答問題．
物質H2N2O2NH3
沸點/℃（1.01×105Pa）-252-195.8-183-33.35
在1.01×105Pa時，欲將NH3與N2、H2分離，最好將溫度控制在-33.35～-195.8之間．
（5）圖2是合成塔中發(fā)生反應的微觀粒子示意圖：由圖可知兩種反應物N2與H2的分子個數比為1：3；
該反應中的最小粒子是N、H（填寫化學符號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．用分子、原子的觀點解釋：
（1）俗語“墻內開花墻外香”分子是運動的．
（2）水的蒸發(fā)分子之間有間隔．
（3）氧氣（O2）和臭氧（O3）的化學性質不同分子構成不同．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．阿斯巴甜（C14H18N2O5）是一種人造甜味劑，下列說法中，正確的是（　�。�
A．阿斯巴甜中H質量分數最大
B．阿斯巴甜的相對分子質量為294
C．阿斯巴甜中C、H、N、O元素質量比為14：18：2：5
D．阿斯巴甜由14個C原子、18個H原子、2個N原子及5個O原子構成

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖為小明制作的泥水過濾的實驗裝置圖，請指出該裝置的錯誤之處；若改正之后發(fā)現濾液仍然渾濁，請分析原因（原因至少兩條）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．根據下列各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題：

（1）選擇A與E或組合成裝置可制取氧氣，其反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，實驗中要在試管內靠近試管口處塞一小團棉花，其作用是；若要制取較純凈的氧氣，則實驗裝置應選A  和E（填字母）
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣可選用發(fā)生裝置是；在加入藥品之前應對實驗裝置進行氣密性的檢驗．
（3）D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應將水從a（填a或b）端通入．
（4）實驗室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應制取硫化氫氣體（H2S），硫化氫氣體密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸．根據以上知識：實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是G．（填字母）
（5）在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則．如使用A裝置時應注意的事項有加熱時要預熱（只寫一條）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．請你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究微粒的性質時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再有刺激性的氨味，并且快速出現實驗現象，得到了和課本實驗同樣的結論．

【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生變化的現象是變紅；從微觀角度分析，此現象可說明的結論是構成物質的微粒是運動的．
（2）“圖2的實驗裝置，快速出現實驗現象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會放熱（填“放熱”或“吸熱”）．
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是①節(jié)約藥品；②實驗時間短或環(huán)保．
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質．
打開活塞K滴入稀鹽酸后，發(fā)現兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅，請你分析兩條試紙變紅的情況是A．
A．下面先變紅，上面后變紅  B．上面和下面一起變紅   C．上面先變紅，下面后變紅   D．以上均有可能
小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上現象可驗證的二氧化碳的性質是能與水反應、密度比空氣大．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．下表是某原子（ X為元素符號，Z為原子的質子數、A為該原子的質量數）的相關數據：
1H2H3H16O18O18F
質子數111889
中子數0128109
核外電子數111889
分析以上數據，你得到了哪些結論？
請寫出其中兩條：
（1）同種元素可以有不同的原子
（2）同種元素不同原子具有相同的質子數．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案