【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是（　　）

A. 參加反應的兩種分子的個數(shù)比為2：3

B. 原子在化學變化中是不可分的

C. 圖中生成物是單質(zhì)和化合物

D. 圖中反應物都是化合物

【答案】A

【解析】A、由圖示可以知道，反應物中的一種物質(zhì)有剩余，故反應前的兩種物質(zhì)各有兩個分子參加反應，即：參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1:1，所以A錯誤；B、變化前后構(gòu)成分子的原子種類、個數(shù)都沒有改變，可判斷原子在化學變化中是不可分的；所以B選項正確；C、生成物的分子一種為不同種原子構(gòu)成的化合物分子，一種為同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，因此反應中既有單質(zhì)又有化合物生成，故C正確；D、由圖示可以知道反應前含有兩種化合物的分子，故D正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】堿式碳酸銅受熱分解成CuO、CO2和H2O三種物質(zhì)，則堿式碳酸銅的組成是（ ）

A．只含有碳、氫、氧元素

B．一定含有碳、氫、銅元素，可能含有氧元素

C．一定含有碳、氫、氧元素，可能含有銅元素

D．肯定含有碳、氫、氧、銅元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是( )

A. 30℃時，甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降到20℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)甲大于乙

B. 20℃時，等質(zhì)量的甲、乙溶液蒸發(fā)等質(zhì)量的水，析出晶體的質(zhì)量一定相等

C. 把100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的乙溶液從30℃降溫到10℃其質(zhì)量分數(shù)減小

D. 10℃時，向50g水中加入乙可得65飽和溶液，則乙在該溫度下的溶解度為30g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，請回答：

(1)在t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為___________；

(2)在t2℃時，用質(zhì)量相同的 A、B、C三種物質(zhì)分別配制飽和溶液，所得飽和溶液質(zhì)量最大的是________________；

(3)若要將A從A和B兩種物質(zhì)的混合物中分離出來，可用_______法。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用鋅與稀硫酸反應制備氫氣。

(1)硫酸中氫、硫、氧元素的質(zhì)量比為_______________。

(2)現(xiàn)要制備標準狀況下的氫氣2.24L(ρ=0.0899g/L)，請計算參加反應的19.6%的稀硫酸的質(zhì)量為____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在下列實驗操作（或措施）與理由的關(guān)系中，不正確的是

A. 用過氧化氫制氧氣時，向過氧化氫溶液中加入少量MnO2——加快分解速度

B. 實驗室制取氧氣前要檢查裝置的氣密性——防止漏氣

C. 收集滿氧氣的集氣瓶正放——防止氧氣泄漏

D. 用帶火星的木條驗證氧氣——因為氧氣能燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】咱們學校化學興趣小組的同學，對實驗室制備氧氣的若干問題進行如下探究：

（一）為探究影響雙氧水分解速度的某種因素，A小組記錄了如下實驗數(shù)據(jù)：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量[來源:]

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積

I

50.0g

1%

0.1g

9mL

II

50.0g

2%

0.1g

16mL

III

50.0g

4%

0.1g

31mL

（1）本實驗中，測量O2體積的裝置是 （選填下圖1中的裝置編號）。

（2）實驗結(jié)論：在相同條件下， ，雙氧水分解速率越快。

（3）B小組用如圖2裝置進行實驗，則該變化的化學反應方程式為 ，通過比較也能達到實驗目的。

（二）C小組查閱資料：在過氧化氫溶液的分解反應中，氧化銅也能作催化劑。

于是他們用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦操作

結(jié)論

，帶火星的木條復燃；

；

將固體加入盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中，并把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。

在過氧化氫溶液的分解反應中，氧化銅也能作催化劑。

（2）步驟①的目的是 ，

（3）步驟④對應的實驗操作是 ，

（4）步驟⑦是證明 。

（三）D小組為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，設(shè)計了以下對比實驗：

a．將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱

b．將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱

（1）在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有：

①測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積；②測 。

（2）計算：12.25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與 克過氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們身邊

(1)在廚房里蘊藏著許多化學知識。

①加碘食鹽中的“碘”是指______(填“元素”或“原子”)。

②舉一廚房中發(fā)生的變化屬于緩慢氧化的實例：______。

③天然氣已經(jīng)走進千家萬戶，天然氣的主要成分是甲烷(化學式CH4)，天然氣可用作燃料，其主要成分甲烷充分燃燒的產(chǎn)物是 ______ 和_______ 。

(2)食品中的化學

①食品包裝中常充N2以防腐．是由于N2的化學性質(zhì)________。

②現(xiàn)在有些油條中的膨松劑是臭粉，臭粉的化學名叫碳酸氫銨，化學式是NH4HCO3，其中銨根離子的符號是______。

③青少年缺鈣會引起骨質(zhì)疏松，鈣的食物來源以牛奶及奶制品為最好。下圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標簽文字說明。每盒該純牛奶中含鈣至少_____g，若兒童每天至少需要0.6g的鈣，且這些鈣有90％來自牛奶，則每人每天要喝_______盒這種牛奶。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)上為了促進農(nóng)作物的生長常會施用化肥。右圖為一包化肥的外包裝標簽上的部分說明，請仔細閱讀標簽并回答下列問題(商品的標簽或說明書上常常用質(zhì)量分數(shù)來表示某物質(zhì)的成分或純度)：

(1)硝酸銨中含有銨根離子和硝酸根離子，銨根離子中氮元素的化合價為______。

(2)硝酸銨中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為_____；

(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為_______。因此證明這包氮肥包裝標簽的說明_____(填“有”或“沒有” )虛假之處。

(4)高溫或猛烈撞擊均會使化肥硝酸銨發(fā)生劇烈的分解反應，生成大量氣體，放出大量的熱，因而發(fā)生爆炸。已知硝酸銨爆炸反應化學反應方程式為：2NH4NO3==2N2↑+O2↑+4X，則X的化學式是_______,所以硝酸銨化肥運輸時應避免撞擊，保存時應存放在干燥、陰涼處。

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