某原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①該原子的核電核數(shù)為
 

②若該原子的中子數(shù)是12,則該原子的相對(duì)原子質(zhì)量是
 

③在化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易
 
(填“得到”或“失去”)最外層電子而形成
 
.(填“陰離子”或“陽(yáng)離子)
考點(diǎn):原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:①依據(jù)該原子的結(jié)構(gòu)分析解答;
②依據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和約等于該原子的相對(duì)原子質(zhì)量分析解答;
③依據(jù)原子的最外層電子數(shù)的特點(diǎn)分析解答;
解答:解:①原子結(jié)構(gòu)示意圖中圓圈內(nèi)的數(shù)據(jù)即為該原子的質(zhì)子數(shù),而質(zhì)子數(shù)等于其核電荷數(shù),故該原子的核電核數(shù)為12;
②原子中質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和約等于該原子的相對(duì)原子質(zhì)量,故則該原子的相對(duì)原子質(zhì)量是12+12=24;
③由于該原子的最外層電子數(shù)為2,所以化學(xué)反應(yīng)中易失掉該層的兩個(gè)電子,而成為帶兩個(gè)單位正電荷的穩(wěn)定陽(yáng)離子;
故答案為:①12;②24;③失去;陽(yáng)離子.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,難度不大題型基礎(chǔ);
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年12月,嫦娥三號(hào)發(fā)射成功,中國(guó)首次登上月球.發(fā)射“嫦娥3號(hào)”衛(wèi)星的運(yùn)載火箭 的動(dòng)力由高氯酸銨(NH4Cl04)分解提供.已知高氯酸銨(NH4Cl04)分解的化學(xué)方程式為2NH4Cl04═N2↑+Cl2↑+4X+202,則X的化學(xué)式為(  )
A、NH3
B、H2O
C、H2
D、HCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年下半年至今,我國(guó)西南地區(qū)持續(xù)旱情,水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.請(qǐng)你來(lái)參與討論下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)政府組織了人工降雨活動(dòng).常用于人工降雨的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).
(2)有些村民取渾濁的河水作生活用水,將渾濁的河水用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,濾芯中黑色物質(zhì)是活性炭層,它的作用是
 
,制造水桶外殼的材料具有
 
(填“熱固性或熱塑性”),屬于
 
(填“合金、有機(jī)合成材料、天然高分子材料”). 使用幾天后飲水機(jī)加熱器內(nèi)壁有水垢出現(xiàn),說(shuō)明該地區(qū)的自來(lái)水含有較多的鈣離子.你怎樣鑒別此飲用水為硬水?
 

(3)身處旱區(qū)之外的我們能做些什么?
 
 (舉一做法).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在酸、堿、鹽、氧化物中許多物質(zhì)相互反應(yīng)生成鹽類物質(zhì),如圖①②③④組合中都能生成鹽類物質(zhì).
根據(jù)表中提供信息,完成下列問(wèn)題.
   陰離子
陽(yáng)離子
OH- Cl- NO3- CO32-
Na+
K+
Ca2+ 微溶 不溶
(1)寫(xiě)出酸和堿在組成或性質(zhì)上的相同點(diǎn)(一條即可).
(2)寫(xiě)出反應(yīng)③中能生成CaCO3化學(xué)方程式.
(3)小華同學(xué)想利用組合④反應(yīng)制KNO3,選用的藥品是NaNO3和KOH能否達(dá)到目的?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

固體銨鹽A、B的成分可能是(NH42SO4、NH4HSO4,或是兩者的混合物.甲、乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組要確定A和B的成分,并測(cè)定B中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(1)甲實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)取了數(shù)份相同質(zhì)量的樣品A溶于水,然后加入40% NaOH溶液(圖中用氫氧化鈉質(zhì)量表示),水浴加熱至氣體全部逸出(此溫度下銨鹽不分解).該氣體經(jīng)干燥后用足量濃硫酸完全吸收,濃硫酸增重的質(zhì)量如圖.分析該圖象并回答下列問(wèn)題:
①寫(xiě)出ab段涉及的化學(xué)方程式:
 

②樣品A的成分是
 
,C點(diǎn)的數(shù)值是
 

(2)乙實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)取了數(shù)份不同質(zhì)量的樣品B,測(cè)定方法與甲組同學(xué)大部分相同,不同的是,他們將不同質(zhì)量的銨鹽分別加入到50.00mL NaOH溶液中(含8.12g NaOH),測(cè)定結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
銨鹽的質(zhì)量(g) 10.00 20.00 30.00 50.00
濃硫酸增加的質(zhì)量(g) m m 1.36 0
①分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)編號(hào)為
 
的實(shí)驗(yàn)中,氫氧化鈉足量,銨鹽中的銨根離子完全轉(zhuǎn)化成氣體.
②計(jì)算B中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(保留兩位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)裝置完成:(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱:①
 
;②
 


(2)某同學(xué)要用A、D裝置制取并收集一瓶干燥的氧氣,其反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
,收集時(shí)氧氣應(yīng)從
 
(填a或b)管通入.
(3)若用B、C裝置制取純凈的氧氣,其發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 
;收集時(shí)觀察到
 
時(shí)表明氧氣已集滿;于是將集氣瓶蓋好玻璃片從水槽中取出,用帶火星的木條伸入瓶中,未見(jiàn)木條復(fù)燃,可能的操作錯(cuò)誤是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí),我們可以從“電解水實(shí)驗(yàn)”中獲得許多的信息和結(jié)論.回答以下問(wèn)題:
(1)在圖中標(biāo)出電源的正負(fù)極   
(2)試管a、b中所得氣體的質(zhì)量比為
 

(3)b試管中的氣體用
 
來(lái)檢驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從H、O、C、N、K、Cl六種元素中選擇適當(dāng)?shù)姆?hào)填空:
①2個(gè)氮分子
 
;②草木灰的主要成分是
 
;③氯化銨中顯-3價(jià)的氮元素
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

質(zhì)量守恒定律的定量研究對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義.
(1)如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種不同的原子:

由微粒甲“”聚集成的物質(zhì)
 
(填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應(yīng)的甲、乙兩種反應(yīng)物分子的個(gè)數(shù)比為
 

(2)把m1 g鎂帶放在空氣中完全燃燒,通過(guò)計(jì)算可知,生成氧化鎂m2 g(只考慮與氧氣的反應(yīng),下同),則m1
 
m2(填大于或小于或等于).小嘉同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到耀眼的白光,冒出大量白煙,稱量無(wú)誤時(shí),發(fā)現(xiàn)m1>m2,其原因可能是
 

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