【題目】煙花中含有的一種成分是硫，硫燃燒產(chǎn)生刺鼻的氣味

（1）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為____________________；

（2）硫與氧氣反應的文字表達式可以表示為__________________；該反應屬于____________________ （填基 本反應類型）

（3）該實驗應在集氣瓶中預先加少量水的主要原因是__________________。

【答案】發(fā)出藍紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味氣體，放出熱量 化合反應 吸收二氧化硫，防止污染空氣

【解析】

（1）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為發(fā)出藍紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味氣體，放出熱量；

（2）硫與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化硫，反應的文字表達式可以表示為；符合“多變一”特征，該反應屬于化合反應；

（3）硫燃燒生成二氧化硫能污染空氣，二氧化硫易溶于水，該實驗應在集氣瓶中預先加少量水的主要原因是吸收二氧化硫，防止污染空氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室里，常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣．某化學興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究．

（1）小明同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．請寫出圖中標號儀器的名稱A、_____B、_____，制取過程中所發(fā)生的化學反應方程式為：_____。實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是_____。

（2）小紅同學通過互聯(lián)網(wǎng)得知：CuSO4溶液、動物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過氧化氫的分解．動物臟器中含有過氧化氫酶，能催化過氧化氫分解，過氧化氫酶是_____（選填序號填空：（①糖類、②蛋白質(zhì)、③脂肪、④維生素）。實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解．CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42﹣），為了進一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用．小紅同學作了以下分析和設計。

①小紅同學認為最不可能的是H2O，他的理由是_____。

②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學設計了如下實驗，完成了這次探究活動．

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

a．取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2﹣3滴稀硫酸

溶液幾乎沒有氣泡放出

實驗證明，起催化作用的是_____。

b．另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2﹣3滴_____溶液

溶液中有大量氣泡放出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案不能達到相應實驗目的的是（　�。�

A證明蠟燭中含有氫元素

B證明呼出氣體比呼入空氣中的CO2含量多

C證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

D證明溫度越高，分子運動速率越快

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1所示是實驗室制取氧氣的常見裝置，回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a_____；b_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，其反應的符號表達式為_____；欲收集比較純凈的氧氣可選用的收集裝置為_____（填字母）；使用該裝置收集氣體時，要等_____時，才能把導管口伸入集氣瓶，否則會導致收集的氣體不純。

（3）實驗室制取二氧化碳氣體的藥品是_____和_____，反應的符號表達式為_____；可選用的發(fā)生裝置為_____（填字母），

（4）把盛有甲、乙兩種氣體的試管分別同時倒插入盛有水的燒杯中，一段時間后，觀察到如圖2所示的現(xiàn)象，則甲、乙兩種氣體中可能是氧氣的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一種重 要的資源，如圖是電解水的實驗裝置圖。

（1）若想要獲取2g氫氣，至少需要電解水多少?________

（2）電解水的實驗時，在水中加入少量氫氧化鈉或稀硫酸的目的是: _____， a 端產(chǎn)生的氣體是_____。

（3） 由電解水的實驗可以得出水是由_____組成的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究。

（猜想）Ⅰ. 氧化銅不是催化劑、也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；

Ⅱ、氧化銅參與反應產(chǎn)生氧氣，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑，反應前后________________________。

（實驗）天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗:

（1）填寫下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復燃。

稱量氧化銅質(zhì)量為___________________。

________________。

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立: 猜想Ⅲ成立。

（2）步驟⑦的目的是驗證________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列實驗裝置，結(jié)合實驗裝置圖回答有關問題。

（1）寫出標號①的儀器名稱：_____。

（2）若用裝置A加熱高錳酸鉀來制取氧氣，則要將一團棉花放在試管口，原因是_____。

（3）裝置B和裝置C也可以用于實驗室制取氧氣，其中需要加入的固體物質(zhì)的作用是_____，裝置C的優(yōu)點是_____。

（4）某同學用裝置D收集滿一瓶氧氣后，將紅熱的鐵絲伸入裝置D中進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是_____，實驗完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因：_____。

（5）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒。實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加熱制取甲烷氣體。甲烷的物理性質(zhì)是_____。若要制取和收集甲烷，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_____（填裝置編號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學好化學，能解決生產(chǎn)生活中的很多問題。

（1）硬水中溶有較多的___，檢驗硬水常用___。

（2）洗潔精可以清除油污，是因為它具有___作用。

（3）工業(yè)上用赤鐵礦石煉鐵的主要原理是___（用化學方程式說明）。

（4）防止鐵制品銹蝕常用噴漆的方法，其防銹原理是___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設備和材料，高達產(chǎn)量的20%-40%，某實驗小組對鐵的燃燒和銹蝕進行了如下探究。

（探究一：鐵絲燃燒）

如圖所示，取三根粗細、長度均相同的光亮細鐵絲，將其中兩根盤成螺旋狀。在每根鐵絲一端系上一火柴桿一根粗銅絲，另一端系一根火柴桿。點燃火柴桿，待快燃盡時，分別插入盛有氧氣的集氣瓶中。觀察到：Ⅰ和Ⅱ中的鐵絲都劇烈燃燒，且Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中更劇烈，Ⅲ中鐵絲沒有燃燒。

(1)集氣瓶中裝少量水的作用_____。

(2)Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中更劇烈的原因是_____。

(3)Ⅲ中鐵絲沒有燃燒是因為_____。

（探究二：鐵粉銹蝕的條件）

如圖所示，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，觀察到量筒內(nèi)的水沿著導管慢慢進入廣口瓶(容積為146 ml)。當溫度恢復到室溫，量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)(此時廣口瓶內(nèi)氧氣含量幾乎為零)，記錄量筒內(nèi)的起始和最終讀數(shù)以及所需時間如下表：

序號

樣品

量筒起始讀數(shù)/mL

量筒最后讀數(shù)/mL

所需時間/min

①

1.0g鐵粉、0.2g碳粉和10滴水

100

72

約120

②

1.0g鐵粉、0.2g碳粉、10滴水和少量氯化鈉

100

72

約70

③

/

/

/

(4)鐵銹屬于________(填“純凈物”或“混合物”)。

(5)實驗①和②說明NaCl可以_____(填“加快”或“減慢”)鐵銹蝕的過程。

(6)實驗開始后廣口瓶溫度升高，說明鐵銹蝕是____(填“吸熱”或“放熱”)的過程。

(7)實驗①和實驗③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，實驗③表格的空白處樣品的組成是___。

(8)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)是__%(精確到小數(shù)點后一位)，試分析實驗結(jié)果出現(xiàn)誤差的原因是_____(寫出一條即可)。

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