物質的性質決定用途.下列用途主要是利用其化學性質的是( )
A.
生鐵制成鐵鍋 B.
金剛石作裝飾品
C.
銅絲作導線 D.
氫氣作高能燃料
【考點】化學性質與物理性質的差別及應用.
【專題】物質的變化與性質.
【分析】物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質,物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質.
【解答】解:A、生鐵制成鐵鍋是利用了鐵的導熱性,是物理性質,故A不可選;
B、金剛石作裝飾品,是不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質,屬于物理性質,故B不可選;
C、銅絲作導線,是利用了銅的導電性,是利用其物理性質,故C不可選;
D、氫氣作高能燃料,是利用了氫氣的可燃性,需要通過化學變化才表現(xiàn)出來,是利用其化學性質,故D可選.
故選D.
【點評】本題要分析物質的性質是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來,如果需要通過化學變化才表現(xiàn)出來就屬于物質的化學性質,不需要通過化學變化就表現(xiàn)出來就屬于物質的物理性質.
科目:初中化學 來源: 題型:
主要是由于水被污染而產生的現(xiàn)象是( 。
①河流干枯或斷流 ②河中的魚蝦稀少或絕跡 ③河水有異味
④城市地表逐漸下沉 ⑤經常出現(xiàn)塵暴、大霧天氣 ⑥土壤沙漠化.
A.①⑤ B.②⑥ C.②③ D.④⑥
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科目:初中化學 來源: 題型:
納米級鐵粉常用作食品脫氧劑,但該鐵粉在空氣中易自燃,需小心保存.某課外小組同學經查閱資料,在實驗室設計實驗并制取食品脫氧劑,流程如圖所示.
(1)食品脫氧劑屬于 (填“純凈物”或“混合物”).
(2)過程②中,H2與FeCl2在高溫下發(fā)生的是置換反應,請寫出該反應的化學方程式 .
(3)過程②中氮氣不參與反應,通入N2的目的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
用久置的鎂條做實驗時,需要用砂紙把表面的灰黑色打磨掉,直到露出光亮的銀白色.實驗小組同學對鎂條表面“灰黑色外衣”的成分進行如下探究.
【提出問題】鎂條表面“灰黑色外衣”的成分是什么?
【查閱資料】
Ⅰ.是鎂與空氣中的氧氣反應生成的氧化鎂.
Ⅱ.是鎂與空氣中的二氧化碳反應生成的黑色碳單質.
Ⅲ.根據(jù)銅銹的成分是堿式碳酸銅,推測鎂條表面的“灰黑色外衣”是鎂在潮濕的空氣中生銹得到的堿式碳酸鎂.
同學們經討論,從顏色上否定了只含有氧化鎂,因為氧化鎂是 .
【查閱資料】
①堿式碳酸鎂的性質有:受熱可分解;常溫下能與稀硫酸反應.
②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{色.
③碳不與稀硫酸反應,但與濃硫酸在加熱條件下能反應并生成CO2、SO2和H2O.同學們認為碳與濃硫酸反應生成三種產物的共同點是 (答出一點即可).
【進行實驗】
(1)同學們用久置的鎂粉進行了如下實驗.
實 驗 裝 置 | |
實 驗 現(xiàn) 象 | ①無水硫酸銅粉末逐漸由白色變?yōu)樗{色 ②澄清石灰水變渾濁 |
結 論 | 久置的鎂粉中除鎂元素外,還含有的元素是 久置的鎂粉中含有堿式碳酸鎂 |
(2)同學們發(fā)現(xiàn),經加熱一段時間后,試管中鎂粉會突然“噗”地燃燒起來,出現(xiàn)紅熱,很快停止,并有黑色固體粘附在試管壁上.
①將試管取下,冷卻后加入足量稀硫酸,大部分固體溶解,并有氣泡出現(xiàn),但黑色固體沒有消失.請寫出有氣體生成的一個反應化學方程式 .
②將實驗①試管中的混合物進行 _(填操作名稱),除去其中溶液,向黑色固體中加入濃硫酸,加熱.黑色固體全部溶解,得澄清溶液并伴有刺激性氣味的氣體產生.
實驗(2)說明,鎂在CO2中可以燃燒,生成了碳單質.
【實驗結論】
綜合上述實驗現(xiàn)象,實驗小組認為鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳和堿式碳酸鎂.
【反思與評價】
有的同學提出,實驗(2)不足以證明鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳,他的理由是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三種氣體,最簡單的方法是( )
A.分別觀察氣體的顏色
B.分別罩上干而冷的燒杯
C.分別伸入燃著的木條
D.分別罩上內壁涂有澄清石灰水的燒杯
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科目:初中化學 來源: 題型:
2015年4月25日,尼泊爾發(fā)生8.1級強震.震后災區(qū)人民須將河水凈化成生活用水,常見的凈水操作有①過濾、②加明礬吸附、③蒸餾、④消毒殺菌.應選用的凈化順序為( )
A.①②③④ B.②④①③ C.②①④ D.①③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
N2代表一個氮分子,每個氮分子由兩個氮原子構成,每個氮原子中含有7個中子,且中子的數(shù)目等于核電荷數(shù),則一個氮分子中,含有的微?倲(shù)目是 ;O2﹣代表氧離子,氧離子中最外層電子數(shù)為 .
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